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【摘要】隨著新課改的推進，群文閱讀作為一種新穎的教學策略被廣泛地應用于課堂教學。設計內容豐富、形式多樣的群文閱讀任務，可以讓學生在群文閱讀中不斷豐富知識儲備，提升閱讀能力。
【關鍵詞】群文閱讀；初中語文；課堂教學；應用策略
作者簡介：鄭昊婧（1999—），女，江蘇省泰興市南新初級中學。
隨著課程改革的推進，群文閱讀走進了初中語文課堂。（剩余3961字）
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