利用初中美術(shù)“欣賞·評(píng)述”課程培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的研究

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【摘要】文章從初中美術(shù)“欣賞·評(píng)述”課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析了初中教師在“欣賞·評(píng)述”課程上利用問題培養(yǎng)學(xué)生文化理解素養(yǎng)、利用情境培養(yǎng)學(xué)生審美感知素養(yǎng)、利用任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)、利用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的具體方法。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；“欣賞·評(píng)述”課程；核心素養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】本文系福建省泉州市南安市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度立項(xiàng)課題“利用美術(shù)欣賞課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素養(yǎng)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：NG1453-106）的研究成果。（剩余3684字）