基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探索

——以譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 5“What do they do?”為例

【摘要】當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在一定誤區(qū)，部分教師過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)生硬的語(yǔ)法規(guī)律，忽視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)得語(yǔ)法的過(guò)程十分被動(dòng)。為了讓學(xué)生更好地感知語(yǔ)法知識(shí)，教師應(yīng)該在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的引領(lǐng)下幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，提升語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)法意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀；語(yǔ)法教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：余玲（1989—），女，江蘇省無(wú)錫崇寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)。（剩余5229字）