目錄

教育視界

基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)音樂大單元教學(xué)設(shè)計

【摘要】核心素養(yǎng)是在素質(zhì)教育背景下提出的新概念，音樂學(xué)科則起著培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的重要作用。教師要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，開展大單元教學(xué)，以大主題整合知識，以大概念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)活動，通過大問題、大任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在大情境中感知、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造，提...

“留白”設(shè)計?“減重”前行

【摘要】小學(xué)教師布置數(shù)學(xué)作業(yè)的目的是幫助學(xué)生鞏固知識、提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣，同時其也是教師診斷學(xué)習(xí)過程、分析班情學(xué)情的依據(jù)?！半p減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生年齡特點、個體接受能力、課標(biāo)要求等諸多因素，適度分層，創(chuàng)新設(shè)計，杜絕題海...

探索之窗

融合長江生態(tài)文明，培養(yǎng)綠色發(fā)展新一代

【摘要】隨著長江流域生態(tài)文明建設(shè)的不斷深入，教育部門對于生態(tài)文明教育的重視程度日益提高。如何將長江生態(tài)文明與小學(xué)語文學(xué)科有效統(tǒng)整，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和綠色發(fā)展理念，成為新時期小學(xué)語文教育的一大課題。文章從課文選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等方面探...

培育嘉懿少年“四好”品格的策略探究

【摘要】學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生共有素質(zhì)的同時，應(yīng)結(jié)合本校特色，創(chuàng)設(shè)獨有的實踐項目，促進學(xué)生個性化成長。學(xué)校可以通過課堂、社團、實踐基地等載體，構(gòu)建各種生動的實踐環(huán)境，將學(xué)生的課堂知識與現(xiàn)實世界緊密相連，使學(xué)生深入體驗真切的場景，培養(yǎng)其全面能力，以便...

小學(xué)班主任班級精細化管理策略探究

【摘要】有效的班級精細化管理，既能做到科學(xué)約束學(xué)生的日常行為，也能切實培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，助力學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展。文章從基本概念與實施作用兩個角度入手，對班主任班級精細化管理作簡要分析，在此基礎(chǔ)上，進一步提出小學(xué)班主任班級精細化管理的實施策略...

中學(xué)教學(xué)

芻議高中籃球教學(xué)的有效性

【摘要】從學(xué)生發(fā)展的角度來說，參加適量的籃球運動，不僅可以完善人體功能，發(fā)展力量、速度、耐力、靈敏度、彈跳力等身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和競爭意識，促進身體和心理健康。因而高中體育教師在上籃球課時要保證教學(xué)的有效性，兼顧教學(xué)的科學(xué)性和趣...

“雙減”背景下初中信息科技作業(yè)的設(shè)計策略

【摘要】在“雙減”政策背景下，初中信息科技作業(yè)的設(shè)計面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。教師需要在減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的同時，確保作業(yè)的有效性與趣味性，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。通過遵循實踐性、創(chuàng)新性、生活性、合作性原則，設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)、分層作業(yè)、實踐作業(yè)、...

核心素養(yǎng)視角下高中英語閱讀教學(xué)策略探究

【摘要】英語閱讀在高中英語教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色，對學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)中存在著一些嚴峻的問題。因此，如何在英語閱讀教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)成為每位教育工作者需要深入探討的重要課題。文章旨在...

多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】文章介紹多模態(tài)教學(xué)模式的概念及其特點，闡述多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的重要性，分析多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，以期促進初中英語教學(xué)的有效開展。 【關(guān)鍵詞】多模態(tài)教學(xué)；初中英語；教學(xué)方法 作者...

初中體育課堂有效性教學(xué)策略的研究

【摘要】立定跳遠是國家學(xué)生體質(zhì)健康測試項目，也是初中學(xué)業(yè)水平體育與健康學(xué)科考試的內(nèi)容之一。文章闡述當(dāng)前立定跳遠教學(xué)存在的普遍問題，結(jié)合學(xué)生立定跳遠測試成績情況與體育課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出立定跳遠教學(xué)的策略與方法，以期提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，促...

減負視域下初中語文課外作業(yè)設(shè)計策略及實踐研究

【摘要】“雙減”背景下，初中語文課外作業(yè)的設(shè)計需更加注重學(xué)生的全面發(fā)展與身心健康。文章分析初中語文課外作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀，探討減負視域下初中語文課外作業(yè)的設(shè)計策略與實踐。初中語文教師可以通過作業(yè)內(nèi)容精簡化、作業(yè)形式多樣化、作業(yè)難度層次化、作業(yè)設(shè)...

“雙減”背景下初中化學(xué)多元化作業(yè)的設(shè)計策略

【摘要】初中化學(xué)教師設(shè)計多元化作業(yè)是落實“雙減”政策的必然要求。文章圍繞初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計，探討“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計原則及設(shè)計策略。初中化學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計方法，實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計多元化，為學(xué)生減負的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 【關(guān)鍵詞】“雙...

基于問題，開展高中物理實驗教學(xué)

【摘要】實驗是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，做實驗是學(xué)生解開對物理知識的疑惑的重要方式，也是學(xué)生提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。教師在開展物理實驗教學(xué)時，應(yīng)著力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們深入思考、展示實驗成果，以激發(fā)他們繼續(xù)進行實驗探究的熱情...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何幫助學(xué)生實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)

【摘要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要階段，也是學(xué)生形成邏輯思維、發(fā)展解決問題能力的關(guān)鍵時期。然而，由于種種原因，一部分學(xué)生無法高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，這影響了他們的思維能力發(fā)展。文章簡要分析了部分初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動存在的...

核心素養(yǎng)指向下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略

【摘要】單元整體教學(xué)是一種具有整體性、系統(tǒng)性特點的教學(xué)模式。將其應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂中，有助于學(xué)生充分理解單元知識，并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)?；诖?，針對核心素養(yǎng)指向下的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)展開探究，提出如創(chuàng)設(shè)生活情境、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等策略，旨在提...

基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實驗教學(xué)策略

【摘要】實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠通過實驗操作驗證所學(xué)的理論知識，并能在教師的指導(dǎo)下養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效發(fā)展核心素養(yǎng)。因此，基于核心素養(yǎng)的要求，探討高中化學(xué)實驗教學(xué)高效開展的策略，以期提高學(xué)生的實驗探究能力，培養(yǎng)學(xué)生...

學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中歷史教學(xué)模式探究

【摘要】學(xué)科核心素養(yǎng)的培育已成為促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。高中歷史作為傳承文化、啟迪智慧的重要學(xué)科，其教學(xué)模式的革新尤為重要。圍繞著核心素養(yǎng)構(gòu)建高中歷史課堂，能讓學(xué)生更加全面地認識歷史、客觀地評價歷史。文章基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角，結(jié)合統(tǒng)編版高中...

小學(xué)教學(xué)

基于問題引領(lǐng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)具有多方面優(yōu)勢。教師可以利用問題開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨核心問題及子問題系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識、建構(gòu)知識體系。為此，教師需要認真鉆研教材，精心選擇問題，并在教學(xué)時以問題為引領(lǐng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能夠由點到線、由線到面、逐...

深度視域下閱讀單的實施價值、基本原則和路徑研究

【摘要】目前閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)單設(shè)計主要聚焦于字詞解析、語言積累等方面，將閱讀學(xué)習(xí)單簡化為基礎(chǔ)知識掌握的檢測工具。然而，深度閱讀理念認為，閱讀涉及學(xué)生的能力、知識、思維、審美等多個認知層面，僅憑當(dāng)前的學(xué)習(xí)單模式難以真正促進學(xué)生閱讀素養(yǎng)的全面發(fā)展...

動手“做”語文?課堂添活力

【摘要】實踐表明，通過音樂、繪畫、游戲、課本劇等多種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生實踐語文學(xué)習(xí)，能夠營造積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提高學(xué)習(xí)效果。以統(tǒng)編版語文一年級上冊《江南》的教學(xué)為例，文章探討如何引導(dǎo)學(xué)生動手“做”語文。 【關(guān)鍵詞】...

教育戲劇在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】教育戲劇能創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力、語言表達能力和團隊合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，營造良好的課堂氛圍。將教育戲劇融入小學(xué)英語教學(xué)，可以讓學(xué)生身臨其境地感受英語學(xué)習(xí)的魅力，增強學(xué)...

體教融合背景下小學(xué)體育與健康教學(xué)策略研究

【摘要】體教融合背景下的小學(xué)體育課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)以知識、解題為中心的教學(xué)局面，能促進體育與教育融合，取得良好的育人效果。文章分析體教融合背景下小學(xué)體育與健康教學(xué)的意義，從游戲教學(xué)、層次化訓(xùn)練、運動習(xí)慣培養(yǎng)、知識拓展等四方面入手，...

小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)的實踐策略

【摘要】剪紙教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)體系的重要組成部分，無論是對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，還是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，均起到一定的積極作用。文章從提升審美層次、創(chuàng)設(shè)實踐機會、弘揚民族經(jīng)典等三個方面闡述小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)的價值，從滲透歷史、欣賞作品...

小學(xué)第一學(xué)段寫話教學(xué)策略探究

【摘要】寫話是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的第一階段，也是小學(xué)第一學(xué)段重要的語文教學(xué)內(nèi)容之一。文章分析小學(xué)第一學(xué)段寫話教學(xué)中存在的問題，多方面探究寫話的教學(xué)策略，以期為廣大小學(xué)語文教師提供參考和借鑒。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；第一學(xué)段；寫話教學(xué)；看圖寫話 作者...

“任務(wù)牽引?合作學(xué)習(xí)”模式下培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育的重要目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為廣大教育工作者關(guān)注的焦點。文章以小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂實踐為例，深入探討“任務(wù)牽引 合作學(xué)習(xí)”模式對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素...

以微項目為支架，構(gòu)建小學(xué)勞動教育新課堂

【摘要】小學(xué)勞動教育微項目內(nèi)容精要且有深度，以學(xué)生為中心，綜合了項目學(xué)習(xí)及微課的優(yōu)點，是一種教學(xué)過程完整，包含課程設(shè)計、開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié)的微型學(xué)習(xí)方式。以微項目為學(xué)生的學(xué)習(xí)支架，探索小學(xué)勞動教育課堂教學(xué)模式，可以為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅...

創(chuàng)編情境故事　探索識字樂趣

【摘要】識字是小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。教師根據(jù)情境故事開展識字教學(xué)，不僅有利于傳授學(xué)生識字技巧、提升學(xué)生的識字能力，還能讓學(xué)生在識字的過程中感受到語文學(xué)習(xí)的魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，增強學(xué)生的識字體驗，最終達到學(xué)科育人的目的...

新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧分析

【摘要】在新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是知識的理解和應(yīng)用，而解題技巧就是連接理論知識和實踐的橋梁。文章對小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧進行深入分析，探討在新課標(biāo)背景下如何有效提高學(xué)生的解題能力。首先闡述新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧教學(xué)的重要性，其次分...

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的途徑探究

【摘要】高階思維能力培養(yǎng)是當(dāng)前教育研究中的熱點論題?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）中提到，語文課程應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實踐能力和合作交流能力，促進德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。其中映射...

基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語語篇教學(xué)路徑

【摘要】語篇教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，旨在借助具體的語言材料來鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。語篇教學(xué)不僅能夠拓展學(xué)生的詞匯量和語法知識，還能提升學(xué)生的思維品質(zhì)。為此，文章對基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語語篇教學(xué)路徑展開探討。 【關(guān)鍵詞】語...

“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計

【摘要】“雙減”政策指出應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，布置科學(xué)合理的作業(yè)。為實現(xiàn)減負增效的目的，小學(xué)英語教師應(yīng)科學(xué)、有效、創(chuàng)新地設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生通過適量的作業(yè)實現(xiàn)能力的提升和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】“雙減”；作業(yè)設(shè)計；小學(xué)英語 作者...

幼兒教育

借力社區(qū)資源助推幼兒園主題活動開展

【摘要】社區(qū)資源是幼兒教育中十分重要的資源，但是一些幼兒園在開展主題活動時對社區(qū)資源的應(yīng)用還存在一些問題，導(dǎo)致社區(qū)資源無法充分發(fā)揮作用，影響了幼兒園保教質(zhì)量的提升?；诖耍變航處熡斜匾镄陆虒W(xué)理念，充分認識社區(qū)資源在幼兒園主題活動中發(fā)揮的...

樹立革新理念，優(yōu)化課程游戲

【摘要】隨著新課改浪潮的持續(xù)推進，提升幼兒園游戲教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)、成長，已成為當(dāng)前幼兒園教育的核心任務(wù)。文章從革新教育理念和優(yōu)化課程游戲兩個維度出發(fā)，闡述游戲化課程的重要性及教學(xué)策略，以期為幼兒教師提供切實可行的教學(xué)指導(dǎo)。 【關(guān)鍵...

指向幼兒深度體驗的游戲環(huán)境構(gòu)建策略探究

【摘要】游戲是幼兒園的基本活動，能夠促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。在游戲活動中，幼兒在身體、精神、心理層面的深度體驗，有助于幼兒獲得與持續(xù)累積經(jīng)驗，實現(xiàn)多元學(xué)習(xí)與發(fā)展。文章聚焦于幼兒的深度體驗，闡述通過時空支持、材料支持、語言支持和同伴支持等策略構(gòu)建...

“五育融合”視域下幼兒園生活化陶藝課程的實踐研究

【摘要】構(gòu)建“五育融合”的教育體系，是幼兒園教育改革的重要趨勢。但要實現(xiàn)“五育融合”，教師不能只是將德育、智育、體育、美育、勞育簡單地拼湊起來，而是要將德育、智育、體育、美育、勞育的內(nèi)容有機融合、相互滲透。文章分析了開展“五育融合”的生活化...

學(xué)前教育中幼兒音樂游戲的設(shè)計策略

【摘要】游戲作為一種特殊的教學(xué)媒介，為幼兒音樂教學(xué)開辟出了一條新的路徑。幼兒音樂教師在進行音樂教學(xué)的過程中，可以通過開展兼具學(xué)科性與互動性的音樂游戲，使其符合幼兒認知特點和發(fā)展需求，逐步激發(fā)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，進一步培育幼兒的音樂素養(yǎng)和審美...

益智類游戲在幼兒教學(xué)中的實踐探索

【摘要】益智游戲是一種鍛煉學(xué)生腦、手、眼等能力的重要手段，也是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵途徑。在幼兒教學(xué)過程中，教師可以合理引入益智類游戲，規(guī)劃設(shè)計益智游戲活動，創(chuàng)設(shè)益智游戲環(huán)境，開發(fā)益智游戲資源，進一步提升幼兒動手操作能力、動腦思考能力，...

大班幼兒繪本閱讀教學(xué)策略

【摘要】繪本圖文并茂，顏色鮮艷，故事簡潔卻道理深刻，是幼兒成長時期必不可少的讀物。繪本閱讀可以很好地刺激大腦發(fā)育，滲透德育教育，提升幼兒的語言能力。教師在教學(xué)時要重視繪本的作用，為大班幼兒選擇適合其成長的繪本，開展閱讀教學(xué)，充分發(fā)揮繪本的育...

幼兒園游戲教學(xué)中幼兒自主游戲模式的行為觀察分析

【摘要】自主游戲是促進幼兒智力發(fā)展和能力提升的有效方式。幼兒具有身心發(fā)展不成熟、認知能力不足等特點。相比于其他游戲模式，自主游戲模式更符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律和行為特點。文章基于幼兒園游戲教學(xué)，分析在幼兒園自主游戲中對幼兒實施行為觀察的重要性...

課例研究

樹立整體思維　整合單元內(nèi)容　推進深度學(xué)習(xí)

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容編排具有較強的邏輯性。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師可以著眼整個單元的教學(xué)內(nèi)容組織大單元整體教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。文章分析了大單元教學(xué)為什么是引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的重要手段，并以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材第六單元“...

合作學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)探究

【摘要】綜合與實踐是組成義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，在培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、能力素養(yǎng)方面具有積極意義。主題活動是小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐的主要形式，在綜合與實踐主題活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，...

基于思考導(dǎo)向的道德與法治思辨課堂的實踐路徑探索

【摘要】當(dāng)前，道德與法治課堂難以實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的根本原因在于對學(xué)生道德思辨能力的培養(yǎng)不足。文章從“回歸生活”視角出發(fā)，分析當(dāng)前小學(xué)思政課堂存在的主要問題，包括脫離實際生活、道德體驗不足及缺乏自我反思等方面。為解決這些問題，教師需要建立完善的道...

基于具身認知的小學(xué)綜合實踐活動探索

【摘要】在現(xiàn)代社會，飲料已成為人們生活中不可或缺的一部分，尤其是在小學(xué)生群體中更加普遍。文章圍繞小學(xué)生對飲料的偏好開展討論，旨在通過綜合實踐活動“探究飲料的奧秘”提高學(xué)生對飲料的營養(yǎng)成分及其添加劑作用的認知水平，從而培養(yǎng)他們分析整理和解決問...

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文大單元教學(xué)

【摘要】大單元教學(xué)能提高學(xué)生的認知能力，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升有重要意義。文章從課前預(yù)習(xí)與課堂授課兩個維度入手，探究基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文大單元教學(xué)策略，旨在讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂聽課中鍛煉學(xué)習(xí)能...

基于主題意義探究的小學(xué)英語對話教學(xué)設(shè)計

【摘要】主題不僅有利于為語言學(xué)習(xí)提供具體真實的語境，還有利于啟發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生認知，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。教師在開展對話教學(xué)時，要以主題意義為引領(lǐng)，組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在探究主題意義的過程中，把握語言要素，學(xué)會應(yīng)用詞匯、句型、語法等，提高學(xué)...

小學(xué)道德與法治跨學(xué)科整合教學(xué)策略研究

【摘要】跨學(xué)科學(xué)習(xí)是推動課堂轉(zhuǎn)型、提升教學(xué)效率的有效途徑之一。以小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)為例，為了推動課程教學(xué)從“以知識為本位”向“以素養(yǎng)為本位”過渡，教師應(yīng)著力構(gòu)建道德與法治跨學(xué)科整合教學(xué)模式。基于此，文章立足實際，從促進學(xué)生全面發(fā)展、完...

育人之道

成長型思維在中學(xué)挫折教育中的應(yīng)用探究

【摘要】文章分析當(dāng)前挫折教育存在的問題，如教育理念偏差、方法單一等，提出培養(yǎng)初中生成長型思維的策略，包括營造積極的學(xué)習(xí)氛圍、設(shè)置挑戰(zhàn)目標(biāo)、提供挫折應(yīng)對訓(xùn)練、加強心理健康教育、家校合作、激發(fā)內(nèi)在動力和培養(yǎng)正面思維，以期幫助初中生積極應(yīng)對挫折，...

情感教育與初中語文課程教學(xué)的融合策略

【摘要】在當(dāng)今社會，情感教育的重要性日益凸顯，科學(xué)的情感教育會顯著推動學(xué)生心理健康發(fā)展和人格逐步完善。初中語文課程是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語言綜合運用能力的基礎(chǔ)課程，其在培養(yǎng)學(xué)生情感方面的作用不應(yīng)被忽視。文章深入探討了將情感教育有效融入初中語文...

立足傳統(tǒng)之根　汲取文化精髓

【摘要】傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的滲透具有重要價值，其不僅能豐富德育教育資源，促使學(xué)生理解德育理論內(nèi)涵，還能創(chuàng)設(shè)多元德育方式，便于開展德育實踐。在以往的德育實踐中，存在教育準(zhǔn)備不夠充分、滲透方式較為單調(diào)、實踐活動不夠多樣、評價反饋較為缺乏等問題...