基于課程統(tǒng)整的幼兒科學(xué)探究項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究

【摘要】文章分析課程統(tǒng)整理念下幼兒科學(xué)探究項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，揭示教育方法與策略的不足、資源匱乏與環(huán)境限制以及評(píng)價(jià)體系單一等問(wèn)題，提出增強(qiáng)教師項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教育效能、充分挖掘與發(fā)揮教育資源的價(jià)值、改善教育環(huán)境助力項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施、建立多樣化和動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】課程統(tǒng)整；幼兒；科學(xué)探究項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“基于課程統(tǒng)整的幼兒科學(xué)探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究”（課題編號(hào)：D/2021/04/08）的階段性成果。（剩余4309字）