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基于任務驅動教學的小學英語教學路徑分析

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【摘要】在小學英語課程中，教師運用任務驅動教學法開展教學，不僅可以利用各種生動、有趣的學習任務，改變學生的傳統(tǒng)認知方式，使其能夠主動積極地參與到自主探知活動之中，形成較強的自主學習意識，提升合作探知、合作實踐的能力，還能使其在任務完成過程中透徹理解學科知識，扎實掌握學科技能，提升英語自主認知的質(zhì)量。（剩余5444字）

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