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初中語文小說閱讀“情境化”教學實踐研究

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摘 要：小說閱讀對于培養(yǎng)初中學生的文化素養(yǎng)和閱讀興趣有著重要的作用，但在實際教學中，因為缺乏真實情境，導致學生的閱讀效果不佳，學生非常容易出現(xiàn)厭學的情緒。為了對這一問題進行有效解決，教師可以采用情境化教學方法，通過生動情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，從而獲得更好的小說閱讀教學效果。（剩余5305字）

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