基于學(xué)生主體的高中思想政治探究課教學(xué)策略研究

摘 要：思想政治課程的教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平和個(gè)人修養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育體系當(dāng)中，教師和學(xué)生將重點(diǎn)集中在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)之上，通過(guò)成績(jī)來(lái)判定學(xué)生是否有所成長(zhǎng)，評(píng)判的結(jié)果缺乏客觀性和全面性。學(xué)生在不同階段的成長(zhǎng)過(guò)程中，思想、文化等多方面的需求存在差異性，高中階段作為學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是“三觀”建立的重要階段，通過(guò)思想政治課的學(xué)習(xí)，不僅可以深入了解當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，具備獨(dú)立的思考意識(shí)，同時(shí)還能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中，根據(jù)周?chē)l(fā)生的事情以及社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題，表達(dá)自己的主觀想法和意見(jiàn)，讓學(xué)生具備自主意識(shí)。（剩余5283字）