“雙減”背景下初中語文教學(xué)實現(xiàn)“增效提質(zhì)”的策略探究

摘 要：在我國新課程改革深化推進的背景下，為了更好地落實“雙減”政策，真正實現(xiàn)教學(xué)增效提質(zhì)目標(biāo)，需突破原有的教學(xué)局限性。本文以當(dāng)前初中語文教學(xué)“增效提質(zhì)”所面臨的問題為切入點，重點分析了有效解決問題的策略，確保滿足學(xué)生的成長發(fā)展需求，提升語文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策 初中語文 增效提質(zhì) 綜合評價 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.23.032

為保障初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量，在原有的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生緩解繁重的學(xué)習(xí)壓力，更好地應(yīng)對“雙減”政策對于語文教學(xué)改革的根本需要，需要將學(xué)生從原有的被動學(xué)習(xí)方式中解放出來，對學(xué)生的課堂中心地位予以充分重視，致力于為其營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性與自主性，從而達成“增效提質(zhì)”的目標(biāo)。（剩余5182字）