小學(xué)高年級(jí)整本書(shū)閱讀中實(shí)施微習(xí)作指導(dǎo)的實(shí)踐研究

摘 要：隨著教育改革的深入，小學(xué)高年級(jí)整本書(shū)閱讀日益受到重視。為了充分發(fā)揮高年級(jí)整本書(shū)閱讀在習(xí)作中的作用，本文立足于學(xué)生的基本情況，分析了小學(xué)高年級(jí)整本書(shū)閱讀中微習(xí)作指導(dǎo)的意義，然后提出了選取經(jīng)典片段，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)；設(shè)置主題任務(wù)，引導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作；開(kāi)展小組討論，分享習(xí)作心得；教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)修改完善等措施，希望能夠以此促使小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在整本書(shū)閱讀中獲得微習(xí)作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。（剩余5402字）