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基于“雙減”政策的農村小學生寫作能力提升策略探究

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摘 要：“雙減”政策的推出和實施，給小學階段的教學帶來了一定的影響，使得現(xiàn)階段農村小學語文教學不僅要幫助學生鞏固課內知識，還要考慮到學生的學習體驗，在追求“減負”的同時，提高學生的寫作能力和學習效果。為此，教師需要對原有的教學方式進行改進，以便能更好地落實“雙減”目標，提高學生的學習成績?；诖?，本文闡述了“雙減”背景下農村小學語文教學現(xiàn)狀，并提出一些提升學生寫作能力的方法，以供廣大教師參考。（剩余5363字）

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