小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中關(guān)于語境識(shí)字教學(xué)方法的探討

摘 要：隨著新課改的深入推進(jìn)，各學(xué)科教學(xué)方法發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的以教師講解為主的識(shí)字教學(xué)方法不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，教師只有采用多樣化的教學(xué)方法才能取得理想的教學(xué)效果。語境識(shí)字法是指根據(jù)不同語境創(chuàng)設(shè)情境，通過對(duì)語言文字的分析，讓學(xué)生在具體語境中感知字詞含義的一種識(shí)字教學(xué)方法。從詞義到字形再到詞義的循環(huán)，能夠加深學(xué)生對(duì)字形、字音、字意的理解，有利于提升學(xué)生自主識(shí)字的能力。（剩余5360字）