談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的變革與創(chuàng)新

摘 要：本文聚焦于高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革，探討整本書閱讀與群文閱讀兩種教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐策略。本文提出，通過(guò)整本書閱讀，教師積極轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維與批判性閱讀能力；同時(shí)，引入群文閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生跨文本比較、分析，拓寬視野，增強(qiáng)信息整合能力。實(shí)踐表明，這兩種閱讀教學(xué)在內(nèi)容與形式上的創(chuàng)新，有效提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，為高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支撐。（剩余5381字）