初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生主體性培養(yǎng)的策略研究

摘 要：初中道德與法治課程作為德育的核心陣地，承載著實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的重任，其重要性不言而喻。在這門課中，強(qiáng)化學(xué)生的主體性培養(yǎng)，不僅是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，更是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。本文深入剖析了初中生的多維特征，即發(fā)展性、不穩(wěn)定性、差異性與可塑性，為后續(xù)教學(xué)策略的制定奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)而，本文強(qiáng)調(diào)了在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體性的重要性，指出這是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能、促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)與道德成長的必由之路。（剩余5324字）