“立學(xué)課堂”理念指導(dǎo)下小學(xué)高段學(xué)生“提問力”的培養(yǎng)路徑和策略研究

摘 要：在日益深化的素質(zhì)教育進(jìn)程中。對(duì)學(xué)生提問技巧的培養(yǎng)逐漸成為教育的核心關(guān)注點(diǎn)，研究表明，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力能夠直接促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的全面提升。培養(yǎng)學(xué)生的問題提出能力是一項(xiàng)細(xì)致的工作，本文基于“立學(xué)課堂”的教育理念，探討了小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)策略。教師需遵循特定的教學(xué)策略，并通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，以促進(jìn)其思維的拓展和全面成長(zhǎng)，提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的提問能力。（剩余5344字）