多感官教學(xué)法在初中英語(yǔ)情景式教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：本文以如何運(yùn)用多感官教學(xué)法設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)情景式教學(xué)，提升初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與思維為研究目的，使用了文獻(xiàn)法、案例法，并與課堂實(shí)踐相結(jié)合。研究結(jié)果表明，融合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感官的情景式教學(xué)能可有效助力初中生破除對(duì)英語(yǔ)的不習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有效提升，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考。（剩余4977字）