“雙減”政策下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計研究與實踐

摘 要：本文分析了“雙減”政策下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計過程中存在的誤區(qū)，結(jié)合作業(yè)設(shè)計實踐經(jīng)驗，提出了優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;作業(yè)設(shè)計;研究與實踐

作者簡介：陳樂，臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第三實驗小學(xué)。

作為小學(xué)英語課堂的延伸，作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生鞏固、強化課堂所學(xué)英語知識，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力;也可以幫助教師了解教學(xué)成效，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的短板，從而有針對性地優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)策略。（剩余3885字）