基于核心素養(yǎng)的高中生英語讀后續(xù)寫能力培養(yǎng)策略研究

摘 要：英語在高中階段的重要學(xué)科，聽、說、讀、寫等各項能力應(yīng)該同步提升、不留短板，這樣才能夠增強學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的提升，確保在各類考試中取得優(yōu)異成績。作為一種讀寫結(jié)合的寫作教學(xué)方法，讀后續(xù)寫對于學(xué)生詞匯、語法、閱讀、思維、寫作等方面的學(xué)習(xí)都提出了較高的要求，但現(xiàn)階段的英語課堂教學(xué)卻存在顧此失彼的問題，不能很好適應(yīng)考試的高標(biāo)準(zhǔn)要求。（剩余4731字）