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高中生英語非語言性閱讀障礙與閱讀成績的相關性研究

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摘 要：本研究采用定量的方法對320名黔南民族地區(qū)高中生進行調查，旨在研究高中生英語非語言性閱讀障礙的現(xiàn)狀并分析高中生英語非語言性閱讀障礙與其英語閱讀成績的相關性。研究發(fā)現(xiàn)，高中生英語非語言性閱讀障礙處于中高等水平，其中最大的障礙是文化背景障礙;高中生英語非語言性閱讀障礙與其英語閱讀成績顯著相關，其中閱讀策略障礙對學生英語閱讀成績影響最大。（剩余5019字）

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