從二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)（L2MSS）的角度探討中國(guó)研究生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

摘 要：在學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中，動(dòng)機(jī)在第二語(yǔ)言習(xí)得（SLA）中的重要作用被廣泛認(rèn)可。它為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了主要?jiǎng)恿Γ矠榫S持漫長(zhǎng)而乏味的學(xué)習(xí)過程提供動(dòng)力。二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)（L2MSS）是由D?rnyei提出的動(dòng)機(jī)理論，為探索這一重要領(lǐng)域提供了指導(dǎo)。本研究的重點(diǎn)是基于二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)理論，探討在英國(guó)某大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)（TESOL）的中國(guó)研究生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。（剩余7038字）