模擬真實(shí)語境，建構(gòu)多模態(tài)高中英語課堂

打開文本圖片集

摘 要：英語閱讀教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力、問題分析能力具有重要意義，而當(dāng)前的高中英語閱讀教學(xué)存在“注重量，輕視質(zhì)”的問題。本研究從多模態(tài)視角出發(fā)，結(jié)合英語閱讀教學(xué)中包含的“中國(guó)元素”開展實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中英語閱讀多模態(tài)教學(xué)存在以下問題：學(xué)生對(duì)英語多模態(tài)教學(xué)信息的可選擇性不足;英語教師在使用英文視頻等多模態(tài)素材輔助英語教學(xué)、豐富語言學(xué)習(xí)途徑、培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)等方面存在欠缺;英語教師利用表演英語話劇等多模態(tài)活動(dòng)進(jìn)行口語訓(xùn)練或知識(shí)鞏固過程中，信息傳遞和意義表達(dá)不夠清晰;英語教師在“中國(guó)元素”話題的英語表達(dá)教學(xué)方面存在欠缺。（剩余3763字）