考試周刊

2024年44期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國(guó)... 展開

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農(nóng)村小學(xué)深化教育路徑研究 摘要：農(nóng)村小學(xué)教育是國(guó)家基礎(chǔ)教育的重要組成部分，但同時(shí)農(nóng)村也是教育資源相對(duì)薄弱的地區(qū)。教育是能改變?nèi)藗兩畹年P(guān)鍵途徑，所以國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育給予了更多的關(guān)注。辦好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，不僅關(guān)系到廣大農(nóng)民長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，而且事關(guān)全民族的整體素質(zhì)。基于此，文...
新課標(biāo)視域下小學(xué)音樂跨學(xué)科教學(xué)策略研究 摘要：“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”是新課改背景下音樂課程教學(xué)的基本原則。教師要想充分發(fā)揮音樂課程培根鑄魂、啟智增慧的作用，就應(yīng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，強(qiáng)化內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮課程協(xié)同育人功能，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。...
高中心理健康教育融入生命教育策略探究 摘要：當(dāng)下，高中學(xué)生承受了來(lái)自學(xué)業(yè)、家庭以及社交等多維度的心理重負(fù)。鑒于這種情境，高中階段的心理健康教育愈發(fā)凸顯其重要性。然而，值得注意的是，傳統(tǒng)的心理健康教育方法往往側(cè)重于問題的應(yīng)對(duì)與解決，而較少聚焦于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。為此，需要教師探索...
小學(xué)體育興趣化教學(xué)探索 摘要：在現(xiàn)代化教學(xué)背景下，注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性人才。而小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)與心理健康的重要階段，小學(xué)學(xué)校及教師就需要增強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)手段，提高學(xué)生參與積極性。而興趣化教...
游戲化教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用 摘要：基于新課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)導(dǎo)向，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師可使用游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究 摘要：隨著初中語(yǔ)文教學(xué)改革的深化，大單元教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用。這種教學(xué)手段強(qiáng)調(diào)教師通過整合單元知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)特定主題來(lái)展開教育工作。在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的設(shè)定教學(xué)方案。教師也要在大單元教...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略探究 摘要：為應(yīng)對(duì)新課標(biāo)背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需求，文章依據(jù)新課標(biāo)理念，立足“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理論研究了小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略。首先分析了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體教學(xué)方法在提升語(yǔ)文課堂實(shí)效性和強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的重要性。其次，提出了對(duì)照單元...
基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：核心素養(yǎng)是語(yǔ)文教導(dǎo)培育方針的詳細(xì)化、具體化體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育獨(dú)特人才培育功效彰顯的載體。因此，文章闡述了普通高中階段語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，論述了基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀教導(dǎo)與學(xué)習(xí)價(jià)值，并從閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)、導(dǎo)讀靜思鍛煉、...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與書法教育融合探索 摘要：書法藝術(shù)是我國(guó)藝術(shù)瑰寶之一，在歷史的長(zhǎng)河中傳承發(fā)展，不斷創(chuàng)新。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與書法教育相輔相成。如今，書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也受到重視。在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師也不斷地融入書法教育，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，培...
大思政背景下初中語(yǔ)文思政要素挖掘與教學(xué)滲透探究 摘要：初中語(yǔ)文開展思想教育符合初中語(yǔ)文學(xué)科教育要求，符合初中生成長(zhǎng)需要，對(duì)塑造初中生正確價(jià)值觀、人生觀具有重要意義。大思政背景下，初中語(yǔ)文思政要素挖掘應(yīng)從語(yǔ)文學(xué)科入手，通過閱讀、寫作、名著經(jīng)典和語(yǔ)文活動(dòng)中挖掘，豐富初中生對(duì)語(yǔ)文要素理解與感...
學(xué)習(xí)任務(wù)群下高中主題作文教學(xué)探析 摘要：當(dāng)今時(shí)代背景下，高中主題作文教學(xué)的改革與創(chuàng)新十分迫切，需要相關(guān)方面做出積極的轉(zhuǎn)變和應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，更是培養(yǎng)學(xué)生主題作文寫作的關(guān)鍵，教師務(wù)必引起高度重視并盡快付諸實(shí)踐?；诖?，文章以靈動(dòng)睿智為教育理念引領(lǐng)，針對(duì)學(xué)...
小學(xué)文言文思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文組織文言文思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)具有積極意義。文章結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，從實(shí)踐角度對(duì)文言文思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的要點(diǎn)及原則、學(xué)情及難點(diǎn)、步驟和策略等幾個(gè)方面進(jìn)行探討，認(rèn)為應(yīng)...
新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文課程融入思政的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑分析 摘要：新時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力是關(guān)鍵，因此小學(xué)語(yǔ)文教師開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也需要充分認(rèn)識(shí)到將課程思政融入課堂中的重要性，主動(dòng)研究語(yǔ)文課程特點(diǎn)，深入挖掘課程思政元素，將多樣化教學(xué)模式引入課堂中，更好地優(yōu)化課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)...
基于任務(wù)情境的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略分析 摘要：新課標(biāo)背景下，大單元教學(xué)是新型教育理念落實(shí)的主要途徑，其包括教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)建任務(wù)情境，優(yōu)化課程整體規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文活動(dòng)，利用情境協(xié)助學(xué)生靈活應(yīng)用語(yǔ)言，形成邏輯性思維，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)水平不斷提升。文章主要圍繞大單元教學(xué)模式展...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文“教—學(xué)—評(píng)”一體化策略研究 摘要：文章基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向，分析了小學(xué)語(yǔ)文“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)模式的應(yīng)用策略，旨在將教師的教、學(xué)生的學(xué)及教育評(píng)價(jià)等不同的教育環(huán)節(jié)整合起來(lái)，衡量學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展情況，全方位提升小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的授課水平，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)展開...
小學(xué)語(yǔ)文與勞動(dòng)、品德融合共育實(shí)踐研究 摘要：在當(dāng)前教育改革的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求的提高。勞動(dòng)教育和德育作為學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要組成部分，其與語(yǔ)文教學(xué)的有效融合顯得尤為關(guān)鍵。文章旨在探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞...
讀書無(wú)定法指導(dǎo)有章法 摘要：隨著新一輪教育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須革新教學(xué)觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮讀書育人的價(jià)值，這使得“整本書閱讀”在推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革中發(fā)揮著重要作用。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出“少做題，多讀...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略探究 摘要：文章分析了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何通過任務(wù)群創(chuàng)設(shè)情境、明確教學(xué)目標(biāo)，以及設(shè)計(jì)富有吸引力和邏輯性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提升教學(xué)質(zhì)量。通過具體實(shí)例，詳述了如何在語(yǔ)文大單元教學(xué)中融合學(xué)習(xí)任務(wù)群，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作技巧和口頭表達(dá)能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)...

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑探析 摘要：新一輪課程改革需要教師深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的弊端，要通過更為新穎的教學(xué)觀與教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量，而大單元教學(xué)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課時(shí)教學(xué)的不足，提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)的統(tǒng)整性。文章首先從學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展等角度探討了小學(xué)...
淺論如何巧用畫圖策略解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題 摘要：?jiǎn)栴}解決在數(shù)學(xué)中一直是教學(xué)重點(diǎn)，但其以抽象的特點(diǎn)讓學(xué)生難以理解、接受，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)抽象的文字不易理解，而對(duì)直觀的圖形理解起來(lái)較容易，所以，畫圖法在問題解決中常常成為學(xué)生解題的一把利劍。教師可以通過圖解應(yīng)用題、概念...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：文章首先探討了在小學(xué)階段實(shí)施數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的有效性與挑戰(zhàn)，旨在通過整合不同學(xué)科知識(shí)，提升學(xué)生的綜合問題解決能力和創(chuàng)新思維；其次，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐意義；最后，分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中跨學(xué)科整合的策略?？偟膩?lái)說，小學(xué)數(shù)學(xué)跨...
課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的路徑探索 摘要：為培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思維，文章以小學(xué)數(shù)學(xué)低中段為例，借助課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。首先，文章分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，包括過分注重記憶而非理解、課堂教學(xué)活動(dòng)單調(diào)枯燥以及忽視數(shù)學(xué)思維和解決問題的情況。其次，提出了借助課...
“雙減”背景下開展初中數(shù)學(xué)家校共育的有效途徑研究 摘要：家庭教育可以通過優(yōu)化課余時(shí)間管理、強(qiáng)化思維培養(yǎng)、情境教育等多方面為學(xué)校教育提供助力，推動(dòng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)穩(wěn)步提升。為此，文章立足“雙減”背景，結(jié)合最新政策要求，通過分析開展家校共育必要性、原則，提出打造家校共育平臺(tái)、落實(shí)家校協(xié)同責(zé)...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究 摘要：大單元教學(xué)即基于單元系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)整合下的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，教師可參照教材單元?jiǎng)澐謱W(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以統(tǒng)籌教材知識(shí)重新劃分單元結(jié)構(gòu)展開教學(xué)，而大單元教學(xué)的有效實(shí)施有利于打破傳統(tǒng)教學(xué)桎梏，優(yōu)化教育教學(xué)方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，核...
基于核心素養(yǎng)開展的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：新課標(biāo)背景下教育領(lǐng)域重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為達(dá)成這一目標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要注重跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的有效開展，旨在打破學(xué)科界限，通過融合多學(xué)科知識(shí)為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野，有助于學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)并促進(jìn)跨學(xué)科思維和綜合應(yīng)用能力等核心...
基于PBL模式的初中二次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）方法聚焦于提升學(xué)生的自主思考和合作能力，通過解決問題以強(qiáng)化綜合素質(zhì)，符合新課程改革目標(biāo)，是教育領(lǐng)域熱議的話題。PBL注重學(xué)生的主體性和參與度，通過解決問題驅(qū)動(dòng)，挖掘他們的實(shí)踐力和創(chuàng)新精神。在初中數(shù)學(xué)教材中，二...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)踐研究 摘要：當(dāng)今，深度學(xué)習(xí)是符合時(shí)代教育背景的新目標(biāo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，深度學(xué)習(xí)也非常重要，而“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的一種教學(xué)機(jī)制，文章意在探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的問題以及如何通過“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式來(lái)促...

“教—學(xué)—評(píng)”一體化引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)探究 摘要：教育改革工作快速推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)的教育模式創(chuàng)新性提升，為了優(yōu)化整體教學(xué)體系，大力推行“教—學(xué)—評(píng)”一體化的教育模式，而為了緊扣課程的標(biāo)準(zhǔn)，促使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)自然銜接，應(yīng)進(jìn)行單元整體教學(xué)的科學(xué)化設(shè)計(jì)。文章主要圍繞小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的單元整體教學(xué)展...
基于思維品質(zhì)提升的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，思維品質(zhì)的培養(yǎng)成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀作為基本技能之一，其教學(xué)策略與學(xué)生思維品質(zhì)的提升密切相關(guān)。文章通過分析思維品質(zhì)的定義、分類以及其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性和當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的狀...
課程思政背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中德育滲透路徑探究 摘要：高中英語(yǔ)課程應(yīng)大力發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。閱讀教學(xué)是發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人任務(wù)的主場(chǎng)地。閱讀教學(xué)的重要意義要求教師能夠深入分析和解讀閱讀語(yǔ)篇的內(nèi)容，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，挖掘文本中的德育點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行課堂滲透，實(shí)...

高中信息技術(shù)教育中編程思維培養(yǎng)的實(shí)踐與思考 摘要：高中信息技術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，日益重視編程思維的培養(yǎng)。文章圍繞高中階段編程思維實(shí)踐與思考這一核心議題，提出相應(yīng)的教學(xué)建議。通過理論分析與實(shí)踐探索相結(jié)合的方式，文章為高中信息技術(shù)教育中編程思維的有效培養(yǎng)提供...
基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)大單元教學(xué)探究 摘要：新課標(biāo)提出重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。文章嘗試探究大單元教學(xué)理念，以真實(shí)情境化案例——停車場(chǎng)管理系統(tǒng)為例，從提取大概念、明確目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問題鏈、設(shè)計(jì)任務(wù)群...

大概念統(tǒng)領(lǐng)的初中化學(xué)單元整體教學(xué)方法研究 摘要：在大概念的指導(dǎo)下，初中化學(xué)單元整體的教學(xué)戰(zhàn)略，其重點(diǎn)在于以大概念為中心，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行劃分，并以一個(gè)單元為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，從而提高教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性和關(guān)聯(lián)性。在化學(xué)大概念的指導(dǎo)下，教師將大概念作為中心...
新課改背景下初中生物教學(xué)中滲透生命教育的意義和策略探究 摘要：新課改對(duì)初中生物教學(xué)提出了更高的要求，并指出在初中生物教學(xué)中應(yīng)該注重于課程與生命教育的融合。生命觀念對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展具有重要的影響，因此教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中應(yīng)該注重生命教育在生物教學(xué)中的滲透?；诖?，文章首先分析了新課改的內(nèi)涵，...
高中化學(xué)教學(xué)中深度學(xué)習(xí)模式探索 摘要：化學(xué)學(xué)科是高中階段理科的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力具有重要作用。然而，受應(yīng)試教育的影響，高中化學(xué)教學(xué)中普遍存在重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)，重結(jié)論、輕過程，重死記硬背、輕理解內(nèi)化等問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，知...
初中生物跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐 摘要：跨學(xué)科教學(xué)是在當(dāng)前教學(xué)改革全面推進(jìn)的背景下，教師需要在新的教育環(huán)境之中重新創(chuàng)建的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)思路。教師根據(jù)教育教學(xué)改革的實(shí)際需要，以初中階段生物課程的重難點(diǎn)知識(shí)為研究重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新...
高中物理教學(xué)中探究式教學(xué)策略探究 摘要：高中物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)課程，不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的物理知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。在新課改的背景下，探究式教學(xué)因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用于高中物理教學(xué)中。文章旨在探討探究式教學(xué)的起源與發(fā)展，了解其對(duì)...
新高考形勢(shì)下高中化學(xué)高考備考策略研究 摘要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，新高考形勢(shì)為高中化學(xué)高考備考帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這一背景下，傳統(tǒng)的備考策略已難以滿足當(dāng)前高考的要求，亟須進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新。新高考不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的考查，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力的全...
創(chuàng)設(shè)有效情境打造靈動(dòng)課堂 摘要：隨著新課程改革進(jìn)程的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求初中化學(xué)教師不斷探究新的教學(xué)模式。其中，情境教學(xué)法是當(dāng)前一種被廣泛關(guān)注的教學(xué)模式，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化...
基于探究學(xué)習(xí)理念的初中生物課程設(shè)計(jì)與實(shí)施探究 摘要：探究學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生自主探究和問題解決來(lái)獲取知識(shí)。該理念在初中生物課程中的應(yīng)用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。文章立足于初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞生物學(xué)核心概念，通過實(shí)際案例和實(shí)...

小學(xué)道德與法治課程生活化教學(xué)實(shí)施路徑研究 摘要：在小學(xué)階段的教育中，小學(xué)道德與法治課程是重要的課程之一，其對(duì)小學(xué)生發(fā)揮著“立德樹人”的教育價(jià)值，是小學(xué)階段學(xué)生德育的主要陣地?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出了對(duì)學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，即通過課程教學(xué)，使得...
基于深度學(xué)習(xí)的高中思想政治教學(xué)策略研究 摘要：文章針對(duì)深度學(xué)習(xí)在高中思想政治教學(xué)中的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了探討，并梳理了深度學(xué)習(xí)在高中思想政治教學(xué)中的重要性，包括提升學(xué)生思辨能力、增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值認(rèn)同以及適應(yīng)新時(shí)代教育需求等方面。在此基礎(chǔ)上，提出了四項(xiàng)針對(duì)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：課前深度準(zhǔn)備以...
核心素養(yǎng)下高三政治教學(xué)策略分析 摘要：在核心素養(yǎng)的教育背景下，高三政治教學(xué)策略需進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。文章探討了如何在高三政治教學(xué)中有效融入核心素養(yǎng)的培育，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章提出，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到僅注重學(xué)生應(yīng)試能力已不能滿足新高考需求，需更加注重立德樹人。同...

幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施策略與效果評(píng)估研究 摘要：人類發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步離不開勞動(dòng)。幼兒時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)階段，實(shí)施好勞動(dòng)教育尤為重要，既可以健全幼兒人格，還可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。文章研究了現(xiàn)階段幼兒園勞動(dòng)教育中存在的政策不足、幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)不足、幼兒教師不重視、家長(zhǎng)不配合等問題，...
安徽花鼓燈在幼兒園藝術(shù)教育模式中的評(píng)估與創(chuàng)新研究 摘要：隨著全球化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)文化面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，安徽花鼓燈以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵，在民間廣受歡迎。然而，在現(xiàn)代化的背景下，如何有效地將這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式融入幼兒園藝術(shù)教育，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的...
基于生活教育理論的特殊幼兒勞動(dòng)教育實(shí)施策略探究 摘要：文章通過分析基于生活教育理論的特殊幼兒勞動(dòng)教育實(shí)施策略，希望可以針對(duì)特殊幼兒的身心發(fā)展情況，展開針對(duì)性的勞動(dòng)教育工作，從而提高幼兒的勞動(dòng)技能掌握程度。對(duì)特殊幼兒教師而言，也能夠立足于特殊幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行勞動(dòng)教育，以幼兒更容易接受的...