核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學大單元教學策略研究

摘 要：大單元教學即基于單元系統(tǒng)和知識結構整合下的教與學互動活動，教師可參照教材單元劃分學習內(nèi)容，也可以統(tǒng)籌教材知識重新劃分單元結構展開教學，而大單元教學的有效實施有利于打破傳統(tǒng)教學桎梏，優(yōu)化教育教學方法，進一步發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。因此，核心素養(yǎng)下的大單元教學工作值得教師深入探究。文章將站在核心素養(yǎng)視域下，結合人教版小學數(shù)學教材和教學案例，提出一系列的數(shù)學大單元教學策略，這對提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。（剩余5882字）