考試周刊

2024年43期

收藏成功

微博空間微信

《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國... 展開

類型

周刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥24.00 ￥14.49

原貌版試讀單本購買

高中信息技術(shù)開展創(chuàng)客教育的教學(xué)路徑研究 摘要：文章首先闡述了高中信息技術(shù)課開展創(chuàng)客教育的必要性：信息技術(shù)課程的特點(diǎn)與創(chuàng)客教育理念高度契合，可以起到很好的促進(jìn)作用；創(chuàng)客教育可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。然后，文章提出了高中信...
初中籃球教學(xué)中跨學(xué)科學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的影響研究 摘要：文章結(jié)合體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的前沿理論與實(shí)踐，分析當(dāng)前初中籃球教學(xué)的狀況和存在的關(guān)鍵問題，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建跨學(xué)科融合模式的緊迫性和合理性。在這種模式下，教師可以將不同學(xué)科的知識與籃球教學(xué)相結(jié)合，為初中籃球教學(xué)注入新的活力和創(chuàng)新思維...
基于PERMA理論的小學(xué)節(jié)氣育心課程實(shí)踐研究 摘要：文章立足于我國小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，將二十四節(jié)氣與積極心理學(xué)交叉整合，根據(jù)PERMA理論的5個元素，即積極情緒、投入、人際關(guān)系、意義及成就，挖掘出二十四節(jié)氣中的PERMA心理健康教育元素，構(gòu)建了基于PERMA五要素的節(jié)氣育心課程內(nèi)容...
小學(xué)少先隊活動中學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)策略研究 摘要：在小學(xué)少先隊活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識是一項至關(guān)重要的任務(wù)。團(tuán)隊意識培養(yǎng)不僅有助于提高學(xué)生的協(xié)作能力，還能增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過確立共同目標(biāo)、組織團(tuán)隊活動、培養(yǎng)合作能力、加強(qiáng)集體意識以及家校合作等多種策略，能夠有效提升學(xué)...

基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂情境化教學(xué)策略研究 摘要：在落實(shí)語文核心素養(yǎng)的背景下，情境教學(xué)的價值得到普遍認(rèn)同，其也成為發(fā)展學(xué)生情感、提高課堂效率的關(guān)鍵。語文教師需要緊跟時代步伐，對接課程標(biāo)準(zhǔn)，將情境化教學(xué)落實(shí)到語文課堂中，在真實(shí)情境下的語文實(shí)踐活動中提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)?；诖?，文章以...
探索小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)路徑 摘要：實(shí)施生成性教學(xué)能夠引導(dǎo)小學(xué)語文閱讀教學(xué)從靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)化，發(fā)揮推動學(xué)生全面發(fā)展的作用，但在課堂教學(xué)中若出現(xiàn)虛假生成的問題將導(dǎo)致教學(xué)活動缺乏有效性。文章基于小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從生成性資源挖掘、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化、角色...
跨學(xué)科視域下的整本書閱讀教學(xué)研究 摘要：跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群是六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，其重要性不言而喻，而跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。語文整本書閱讀是構(gòu)成語文課程內(nèi)容的重要組成部分，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、提升起到重要作用。進(jìn)行整本書閱讀活動時，閱讀的時長和難度對學(xué)生來說...
新課標(biāo)理念下小學(xué)語文大單元教學(xué)分析 摘要：文章詳細(xì)探究新課標(biāo)理念下的小學(xué)語文大單元教學(xué)模式，希望相關(guān)教育工作者能夠在整合大單元知識內(nèi)容的過程中，真正了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和個人的實(shí)際生活，開設(shè)更加貼合學(xué)生實(shí)際且具備創(chuàng)新性和趣味性的課堂，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠...
依托文字學(xué)知識趣化初中語文漢字教學(xué)策略研究 摘要：文章抓住初中學(xué)生對未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲，將比較通行的文字學(xué)理論轉(zhuǎn)換成他們易于接受的語言，力求在活的語言運(yùn)用中、在有趣味的語文活動中，通過充滿智趣和諧趣的講解，讓學(xué)生在感受漢字獨(dú)特魅力的同時，激發(fā)他們破解漢字密碼、主動掌握漢字的樂...
初中語文開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀與提升策略研究 作者簡介：吳梅華（1979～），女，漢族，福建南安人，福建省南安市水頭中學(xué)，研究方向：初中語文教學(xué)。摘要：在初中語文教學(xué)中開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對于國家發(fā)展、社會和諧、學(xué)生成長、文化傳承等多個方面具有積極意義。但當(dāng)前初中語文開展優(yōu)秀傳...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)群根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和語文學(xué)科特點(diǎn)，整合一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，各任務(wù)圍繞閱讀教學(xué)目標(biāo)展開，通過逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力，促進(jìn)閱讀教學(xué)整體質(zhì)量提升。教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力，合理設(shè)計學(xué)習(xí)任...
小學(xué)語文課外閱讀與寫作相結(jié)合教學(xué)探索 作者簡介：戴艷艷（1981～），女，漢族，山東龍口人，濟(jì)南市槐蔭區(qū)恒遠(yuǎn)學(xué)校（小學(xué)部），研究方向：小學(xué)語文閱讀與寫作。摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀與寫作的融合是一種創(chuàng)新且富有成效的教學(xué)方法，通過閱讀豐富多彩的文學(xué)作品，學(xué)生能夠拓寬視野...
基于核心素養(yǎng)的高中語文教學(xué)有效性建構(gòu)策略探究 作者簡介：馮建東（1983～），男，漢族，寧夏中衛(wèi)人，寧夏六盤山高級中學(xué)，研究方向：大單元教學(xué)、語文教育與核心素養(yǎng)培養(yǎng)。摘要：隨著我國教育理念的轉(zhuǎn)變，人們開始意識到教學(xué)活動不應(yīng)當(dāng)只是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力，更重要的是要推動學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充...
小學(xué)語文寫作教學(xué)中素材積累與引導(dǎo)研究 作者簡介：焦飛飛（1979～），女，漢族，山東青島人，山東省青島市城陽區(qū)上馬街道上馬中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，作文寫作是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。文章主要以小學(xué)語文寫作教學(xué)中的素材積累為重點(diǎn)進(jìn)行了闡述，在明確小學(xué)語文...
小學(xué)語文中段單元“習(xí)作智庫”的開發(fā)和應(yīng)用研究 作者簡介：許虹（1974～），女，漢族，浙江杭州人，杭州市文理小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。摘要：在小學(xué)第二學(xué)段，學(xué)生的語言運(yùn)用能力逐步萌芽，習(xí)作中通常存在難以合理運(yùn)用創(chuàng)作技巧、不知道寫什么等問題。對此，小學(xué)語文教師可通過建設(shè)“目標(biāo)導(dǎo)航庫”...

核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)策略研究 作者簡介：陳藝賢（1978～），男，漢族，福建漳州人，福建省漳州市龍海區(qū)東園中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。摘要：核心素養(yǎng)是小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步形成的數(shù)學(xué)能力，包括數(shù)感、幾何直觀、空間感、推理意識、符號意識等內(nèi)容。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)...
初高中平面幾何教學(xué)“問題鏈”設(shè)計的策略研究 作者簡介：謝彩凌（1991～），女，漢族，福建泉州人，福建省廈門市集美區(qū)灌口中學(xué)，研究方向：初高中數(shù)學(xué)教育一體化。摘要：隨著數(shù)學(xué)教育改革的深化，探討高效的教學(xué)策略對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力尤為重要。本研究以人教A版高中數(shù)學(xué)教材...
小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)研究 作者簡介：趙吉茹（1994～），女，漢族，山東德州人，德州東城小學(xué)，研究方向：教育教學(xué)。摘要：小學(xué)階段是數(shù)學(xué)思維能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，思維能力的培養(yǎng)有利于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)...
關(guān)于提升中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的研討 作者簡介：卜秀娟（1984～），女，漢族，寧夏銀川人，永寧三沙源上游學(xué)校，研究方向：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。摘要：在新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，而且應(yīng)當(dāng)具有良好的運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)...
減負(fù)增效提升能力 作者簡介：季潔（1993～），女，漢族，上海人，上海市建平中學(xué)西校，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。摘要：減負(fù)增效、提升能力是“雙減”下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐基本要求，為初中數(shù)學(xué)教師落實(shí)“雙減”政策指明發(fā)展方向，初中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識“雙減”政策的要...
課堂融合角度下的數(shù)學(xué)文化課程探究 作者簡介：劉娜娜（1979～），女，漢族，山東淄博人，淄博高新區(qū)實(shí)驗中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)。摘要：數(shù)學(xué)就像一面古老又神奇的鏡子，映射著人類文明的發(fā)展脈絡(luò)。從三角形幾何到代數(shù)方程，從概率統(tǒng)計到微積分，無不是諸多跨越時空的絢麗文化...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的分層教學(xué)設(shè)計研究 作者簡介：劉英慧（1983～），女，漢族，山東濰坊人，壽光市侯鎮(zhèn)實(shí)驗小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。摘要：文章通過查閱資料分類小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的典型案例和課堂設(shè)計，發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢和效果。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的分層教學(xué)設(shè)...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)算能力的提升策略研究 作者簡介：馬素強(qiáng)（1971～），男，漢族，山東濟(jì)南人，山東省濟(jì)南市章丘區(qū)繡江中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)。摘要：在初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的運(yùn)算能力的強(qiáng)弱會影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體效果。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)從幫助學(xué)生提升運(yùn)算能力，進(jìn)而深化...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計探索 作者簡介：連小倩（1993～），女，漢族，福建南平人，福建省南平市浦城縣第三中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。摘要：核心素養(yǎng)是影響學(xué)生人生成長和未來發(fā)展的重要素養(yǎng)。初中英語教師培育學(xué)生的核心素養(yǎng)時，應(yīng)結(jié)合語言類學(xué)科性質(zhì)，通過英語聽、說、讀、...
“雙減”背景下初中英語閱讀課“教—學(xué)—評”一體化策略探究 作者簡介：蘇培蓉（1979～），女，漢族，福建泉州人，泉州師范學(xué)院附屬中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。摘要：“教—學(xué)—評”一體化是英語課標(biāo)提出的要求，其核心要義是以評促學(xué)、以評促教。文章將初中英語閱讀課教學(xué)置于“雙減”背景下，綜合考慮核心...
“立德樹人”理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究 作者簡介：許玲玲（1988～），女，漢族，福建莆田人，福建省莆田市城廂區(qū)南門中特小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。摘要：文章以“立德樹人”教育思想為指導(dǎo)，探討如何將其融入小學(xué)英語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與德育教育的有機(jī)結(jié)合。首先，分析了“立德樹...
初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式探究 作者簡介：趙瑋（1987～），女，漢族，甘肅天水人，秦州區(qū)中梁中學(xué)，研究方向：初中英語。摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的黃金期，英語作為一門語言類學(xué)科，需要聽說讀寫有機(jī)結(jié)合在一起。但當(dāng)前很多學(xué)生存在知識模塊獨(dú)立、語言學(xué)習(xí)興趣不濃、寫作...
“教—學(xué)—評”一體化的初中英語閱讀教學(xué)研究 作者簡介：儲文靜（1980～），女，漢族，安徽安慶人，桐城市第二中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。摘要：初中英語教師在教育發(fā)展新階段應(yīng)用“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式，可以利用其改變以往固化的教學(xué)形式，確保學(xué)生能在新課程背景下獲得全面提升。為...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)研究 作者簡介：李晶晶（1978～），女，漢族，浙江杭州人，浙江省杭州濱和中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。摘要：基于產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）進(jìn)行英語讀寫教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生英語讀寫能力融合具有重要意義。文章通過文獻(xiàn)綜述和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)初中英語教學(xué)中仍存在...
農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生的情感障礙及其解決策略研究 作者簡介：莫佳佳（1991～），女，漢族，廣西桂林人，廣西壯族自治區(qū)桂林市荔浦市荔城鎮(zhèn)五里小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。摘要：現(xiàn)如今，在農(nóng)村基礎(chǔ)教育，特別是在小學(xué)英語教學(xué)中，依舊存在著學(xué)生學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，而這也阻礙新課程改革。通過分析可...
高中英語課堂續(xù)寫生活化寫作教學(xué)的實(shí)踐路徑研究 作者簡介：朱曉慶（1983～），女，漢族，寧夏中衛(wèi)人，銀川市第九中學(xué)，研究方向：高中英語教學(xué)。摘要：續(xù)寫是將閱讀和寫作緊密結(jié)合的一種寫作形式，要想提高學(xué)生續(xù)寫的能力，就要注重激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的續(xù)寫欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動完成續(xù)寫練習(xí)，提高學(xué)...

基于核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中物理課外創(chuàng)新小實(shí)驗的實(shí)踐與研究 課題項目：文章系福清市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2023年度子課題《“四元五環(huán)”教學(xué)模式引領(lǐng)下初中物理課外創(chuàng)新小實(shí)驗的實(shí)踐與研究》（立項號：FQ202）的階段性研究成果之一。作者簡介：黃麗芳（1976～），女，漢族，福建福清人，福清宏路中...
3D打印技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究 課題項目：福州市電化教育館批準(zhǔn)，《基于“3Done類”軟件的中學(xué)自制教具開發(fā)與應(yīng)用》列為2023年度福州市教育信息技術(shù)研究立項課題，課題編號：FZDJ2023A10。作者簡介：黃艷娟（1984～），女，漢族，福建福州人，福建省福州外國語學(xué)...
立德樹人下的初中物理教學(xué)分析研究 作者簡介：鄭玉清（1995～），女，漢族，福建漳州人，漳州市第七中學(xué)，研究方向：初中物理教學(xué)。摘要：在素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)樹立德育與智育并重的意識，將德育元素有效融入物理教學(xué)中，立足于基本學(xué)情，創(chuàng)新物理教學(xué)模式，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)貫...
微型實(shí)驗在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施研究 作者簡介：宋姿姿（1988～），女，漢族，河北邯鄲人，海南省瓊海市海桂中學(xué)，研究方向：高中化學(xué)實(shí)驗。摘要：高中化學(xué)知識具有很強(qiáng)的邏輯性，知識點(diǎn)抽象又復(fù)雜，而化學(xué)實(shí)驗?zāi)芎芎玫貛椭鷮W(xué)生厘清思路，讓學(xué)生快速理解相關(guān)知識點(diǎn)。微型實(shí)驗作為一種常見...
STEM理念下的高中生物實(shí)驗教學(xué)優(yōu)化探究 作者簡介：熊麗娜（1986～），女，漢族，湖北黃岡人，廣州彭加木紀(jì)念中學(xué)，研究方向：高中生物。摘要：隨著STEM教育理念的興起，高中生物實(shí)驗教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。文章探討STEM理念與高中生物實(shí)驗教學(xué)的契合性，提出創(chuàng)新教學(xué)手段、更新教...

初中歷史跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)的建構(gòu)與實(shí)施 作者簡介：黃玉（1979～），女，漢族，福建龍海人，福建省龍海第一中學(xué)，研究方向：中學(xué)歷史教學(xué)。摘要：文章以“探尋福建龍海江東橋”為例，從項目學(xué)習(xí)的主題、目標(biāo)、驅(qū)動性問題、任務(wù)開展、成果展示及評價等方面，探討初中歷史跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)的構(gòu)...
基于合作教學(xué)法的初中道德與法治教學(xué)策略探究 作者簡介：邵陽（1980～），男，漢族，陜西西安人，陜西省西安市藍(lán)田縣普化鎮(zhèn)普化初級中學(xué)，研究方向：初中道德與法治。摘要：文章研究了運(yùn)用合作教學(xué)法提升初中道德與法治教育效果的策略。首先，介紹了合作教學(xué)法的概念、特點(diǎn)以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。...
“雙減”背景下初中道德與法治課堂教學(xué)時效提升策略研究 作者簡介：李琳（1986～），女，漢族，山東臨沭人，山東省臨沂市臨沭縣蒼源河實(shí)驗學(xué)校，研究方向：初中道德與法治教學(xué)。摘要：“雙減”政策的提出與落實(shí)不僅可以有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能促進(jìn)初中道德與法治課程教學(xué)效率的提升。教師在開展課堂教...
新高考背景下高中地理分層教學(xué)策略研究與實(shí)踐探索 作者簡介：王一志（1990～），男，漢族，安徽六安人，百色市田陽區(qū)民族高級中學(xué)，研究方向：自然地理學(xué)。摘要：新高考背景下，高中地理課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力。文章以分層教學(xué)理論為基礎(chǔ)，從分層教學(xué)的原則、目...

信息技術(shù)2.0助力初中美術(shù)教學(xué)的探討 作者簡介：鄭劍勇（1970～），男，漢族，福建南平人，福建省南平市建溪學(xué)校，研究方向：美術(shù)教育。摘要：在當(dāng)前科技不斷發(fā)展與進(jìn)步背景下，教育事業(yè)迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，信息技術(shù)成為教師輔助教學(xué)的有效手段。尤其在信息技術(shù)2.0時代，初中美術(shù)教...
小學(xué)美術(shù)教育中跨學(xué)科融合教學(xué)模式探究 作者簡介：賈君玲（1974～），女，漢族，山東濟(jì)南人，商河縣實(shí)驗小學(xué)，研究方向：小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)。摘要：在當(dāng)前教育改革的大背景下，跨學(xué)科融合教學(xué)已經(jīng)成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，小學(xué)美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新精神...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園班本課程建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究 作者簡介：黃玲（1981～），女，漢族，福建龍巖人，福建省龍巖市武平縣啟文幼兒園，研究方向：幼兒教育。摘要：“教育2.0時代”的到來，為幼兒園班本課程建設(shè)提供了新思路。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，班本課程建設(shè)要突出“網(wǎng)絡(luò)化、智能化、交互化”特...
幼兒園趣味田徑運(yùn)動 作者簡介：唐燁（1980～），女，漢族，福建南平人，福建省南平市建陽區(qū)人民政府機(jī)關(guān)幼兒園，研究方向：幼兒教育。摘要：在幼兒園趣味田徑運(yùn)動中，幼兒教師需對整個活動項目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對活動細(xì)節(jié)以及各項活動指標(biāo)進(jìn)行靈活設(shè)計，幫助幼兒在體育運(yùn)動...
基于家園共育的幼兒勞動教育實(shí)踐策略研究 作者簡介：王鳳娟（1985～），女，漢族，甘肅會寧人，甘肅省蘭州市紅古區(qū)平安鎮(zhèn)中心幼兒園，研究方向：幼兒教育。摘要：勞動教育是幼兒教育工作中的一項基本內(nèi)容，為了著力提升幼兒勞動教育的實(shí)效性，教師可采取建立家園共育機(jī)制、營造家園共育環(huán)境和...
本土文化資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 作者簡介：張玉梅（1974～），女，漢族，江蘇新沂人，江蘇省新沂市機(jī)關(guān)幼兒園，研究方向：幼兒園課程建設(shè)。摘要：課程論認(rèn)為傳統(tǒng)文化資源是課程研發(fā)的重要內(nèi)容。本土文化是悠久歷史中所積淀的。從孩子身邊的生活、文化中汲取營養(yǎng)，是幼兒園課程園本化...
幼兒園游戲化教學(xué)對兒童成長影響的探究 作者簡介：王靜（1985～），女，漢族，陜西咸陽人，陜西省咸陽市永壽縣監(jiān)軍街道辦中心幼兒園，研究方向：學(xué)前教育。摘要：游戲是兒童成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是兒童對環(huán)境進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、互動交往的手段，也是兒童與他人進(jìn)行情感交流、表達(dá)溝通的媒...