核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文“教—學(xué)—評”一體化策略研究

摘 要：文章基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向，分析了小學(xué)語文“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式的應(yīng)用策略，旨在將教師的教、學(xué)生的學(xué)及教育評價等不同的教育環(huán)節(jié)整合起來，衡量學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展情況，全方位提升小學(xué)語文學(xué)科的授課水平，發(fā)展學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)。同時展開“教—學(xué)—評”一體化教育工作，還能夠提升學(xué)生的自我反思意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高年級階段的語文學(xué)科知識探究奠定基礎(chǔ)。（剩余6149字）