基于PBL模式的初中二次函數(shù)教學設計研究

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摘 要：基于問題的學習（PBL）方法聚焦于提升學生的自主思考和合作能力，通過解決問題以強化綜合素質(zhì)，符合新課程改革目標，是教育領域熱議的話題。PBL注重學生的主體性和參與度，通過解決問題驅(qū)動，挖掘他們的實踐力和創(chuàng)新精神。在初中數(shù)學教材中，二次函數(shù)起到了尤為關鍵的作用，其概念能有效關聯(lián)現(xiàn)實生活，深入研究二次函數(shù)教學至關重要，因此文章基于PBL模式的初中二次函數(shù)教學設計展開研究。（剩余4443字）