課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的路徑探索

——以小學(xué)低中段為例

摘 要：為培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思維，文章以小學(xué)數(shù)學(xué)低中段為例，借助課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。首先，文章分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，包括過(guò)分注重記憶而非理解、課堂教學(xué)活動(dòng)單調(diào)枯燥以及忽視數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的情況。其次，提出了借助課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的具體措施，包括培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)語(yǔ)言、關(guān)注活動(dòng)體驗(yàn)以及多元數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)。（剩余5907字）