目錄

教育研究

信息技術(shù)核心素養(yǎng)研究：回顧與思考

[摘 要]在高度發(fā)展的信息社會中，科技革命日新月異，社會變革步伐不斷加快，只有具備信息技術(shù)核心素養(yǎng)才能緊跟時代步伐，實現(xiàn)自身價值和社會價值。文章從CNKI（中國知網(wǎng)）中選取研究樣本，主要采用計量可視化分析與指數(shù)分析的方法對樣本進(jìn)行統(tǒng)計，從發(fā)...

改革開放以來廣西高校民族團(tuán)結(jié)教育基本經(jīng)驗研究

[摘 要]改革開放以來，廣西高校民族團(tuán)結(jié)教育經(jīng)過長期探索和實踐，形成了六大寶貴經(jīng)驗：高度重視，常態(tài)執(zhí)行;因地制宜，文化熏染;因時而易，因勢而化;線上線下，拓寬課堂;榜樣引領(lǐng)，示范輻射;多維齊下，立體教育。 [關(guān)鍵詞]改革開放;民族團(tuán)結(jié)教育;...

機(jī)械類專業(yè)教育中的思政元素挖掘與教學(xué)模式探索

[摘 要]文章著眼于機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)的四大環(huán)節(jié)，通過在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，在第二課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在畢業(yè)設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識服務(wù)于國家的現(xiàn)代化建設(shè)，做到學(xué)有所思、學(xué)以...

面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的礦物加工工程專業(yè)課程體系改革和實踐

[摘 要]文章根據(jù)武漢科技大學(xué)礦物加工工程專業(yè)的工程認(rèn)證實踐過程，嚴(yán)格按照工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程體系改革，從課程體系設(shè)置的依據(jù)及原則、構(gòu)建內(nèi)容、方法和措施等方面進(jìn)行探索和改革，進(jìn)一步強(qiáng)化了實踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實踐結(jié)果證明，...

高校教育系統(tǒng)韌性提升探索

[摘 要]2020年上半年，各大高校積極響應(yīng)國家教育部“停課不停學(xué)”的號召，紛紛開展集中在線教學(xué)。集中在線教學(xué)雖然實現(xiàn)了教育的連續(xù)性，但也存在一些明顯的問題。為更好地應(yīng)對未來不可預(yù)知的各種危機(jī)，需要考慮教學(xué)模式的韌性問題。本研究旨在探索在線...

基于需求導(dǎo)向的高校本科生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究

[摘 要]學(xué)業(yè)指導(dǎo)從單一學(xué)業(yè)困難學(xué)生（簡稱“學(xué)困生”）到所有學(xué)生，指導(dǎo)內(nèi)容也從單一課程輔導(dǎo)擴(kuò)展為新生適應(yīng)性指導(dǎo)、人際關(guān)系、專業(yè)選擇、時間管理、升學(xué)就業(yè)、學(xué)術(shù)研究等，幾乎涵蓋了大學(xué)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。文章以上海大學(xué)為例，首先從大學(xué)生分層分類發(fā)展...

課程思政

廣告學(xué)概論課程思政探索與思考

[摘 要]結(jié)合課程講授實踐，文章把馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《廣告學(xué)概論》的課程體系分為六大板塊，分別是社會主義市場經(jīng)濟(jì)與廣告學(xué)、廣告的功能與價值、廣告與品牌傳播及廣告策略、廣告調(diào)查與效果評估、廣告創(chuàng)意與媒介、廣告業(yè)發(fā)展與管理，每...

課程思政視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程改革探索與實施路徑

[摘 要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治理論教育同向同行，兩者的相互融合將對構(gòu)建全程育人體系形成協(xié)同效應(yīng)。因此，在課程思政視域下對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行改革十分必要。挖掘“雙創(chuàng)”教育與思政教育的契合點，在“雙創(chuàng)”課程中融入社會主義核心價值觀教育、誠...

課程思政融入公共管理專業(yè)英語教學(xué)的思考

[摘 要]課程思政融入專業(yè)課教學(xué)是高校落實立德樹人任務(wù)的重要舉措。公共管理專業(yè)英語作為公共管理本科專業(yè)教育的重要組成部分，在思政育人上承擔(dān)著重要的責(zé)任。文章分析了公共管理專業(yè)英語課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出專業(yè)英語的思政教育應(yīng)當(dāng)充分...

應(yīng)用型高校管理溝通課程思政建設(shè)的探索與實踐

[摘 要]在當(dāng)前“大思政”背景下，管理溝通作為一門實踐性、應(yīng)用性及藝術(shù)性較強(qiáng)的課程，正被越來越多的應(yīng)用型高校和學(xué)生重視，在課程教學(xué)中有機(jī)融入課程思政內(nèi)容能夠塑造學(xué)生健全的人格、引領(lǐng)正確的價值觀念，從而更好地為新時代中國特色社會主義建設(shè)培育新...

醫(yī)學(xué)人文與溝通實施課程思政的探索與思考

[摘 要]醫(yī)學(xué)人文與溝通是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)的一門專業(yè)課，具備開展課程思政的有利條件。文章通過教師的教學(xué)反思和學(xué)生上交的調(diào)查問卷反饋信息，分析其實施情況及效果，并探討專業(yè)課課程思政教學(xué)改革的應(yīng)用方向，以期為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展提供新的思路。 [關(guān)...

立德樹人指引下的航空法規(guī)課程思政改革實踐

[摘 要]文章以航空法規(guī)課程為例，探討了在立德樹人的要求之下，課程思政建設(shè)的各種途徑和注意事項，提出了將行業(yè)精神內(nèi)涵融入教學(xué)過程、優(yōu)化課程模式以適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、通過案例觸動引發(fā)道德共鳴、打造高素質(zhì)的課程思政教師隊伍等具體措施，為專業(yè)課的課程思...

教學(xué)研討

基于騰訊課堂+超星學(xué)習(xí)通+QQ群多維度“云教學(xué)”模式的探索與實踐

[摘 要]為響應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的號召，各高校開展了線上線下混合式教學(xué)，以高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。這為“新工科”背景下各高校著力解決夯實基礎(chǔ)課、縮減大量專業(yè)課學(xué)時問題，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)。文章基于騰訊課堂+超星學(xué)習(xí)通...

電氣防火課程高效在線課堂的設(shè)計與實踐

[摘 要]針對工科專業(yè)核心課程在線教學(xué)過程中存在的師生互動難、學(xué)生注意力低、授課效果差的難題，文章探索出簡化問題解決六步法，提出了以“10+30+5+5”課程設(shè)計和“明確、表達(dá)、確定、試解、評價、提交”六步法授課方式為核心的高效在線課堂模式...

面向?qū)I(yè)認(rèn)證的畢業(yè)設(shè)計改革探索與實踐

[摘 要]以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向是工程教育專業(yè)認(rèn)證的理念，而畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)四年的出口環(huán)節(jié)，應(yīng)該體現(xiàn)這一理念。但是在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計過程中，存在著協(xié)作精神欠缺、主動性和開拓性不足、解決實踐問題的能力缺乏、走過場等問題。文章從本科生導(dǎo)師制對接...

基于MOOC+ZOOM在線研討式教學(xué)設(shè)計與實踐

[摘 要]受疫情的影響，線上教學(xué)成為“停課不停教”的主要模式，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)MOOC課程在分組研討、互動啟發(fā)等環(huán)節(jié)“同步交互”的先天不足，文章依托MOOC平臺和ZOOM直播平臺對上海交通大學(xué)通識課程機(jī)器的征途：空天科技教學(xué)模式進(jìn)行了重新設(shè)計。...

基于機(jī)械原理課程的漸開線齒輪齒廓生成演示儀教具設(shè)計

[摘 要]為提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，豐富課堂教學(xué)效果，課程組設(shè)計了漸開線齒輪齒廓生成演示儀，裝置主要根據(jù)漸開線的生成原理，采用一些常見的機(jī)械機(jī)構(gòu)，能精確、快速、方便地代替手工來實現(xiàn)漸開線齒廓的生成。漸開線齒輪齒廓生成演示儀巧妙地利用不完全...

基于專業(yè)認(rèn)證的水土保持與荒漠化防治專業(yè)實踐教學(xué)探索

[摘 要]當(dāng)前農(nóng)學(xué)類專業(yè)認(rèn)證是實現(xiàn)卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)范式的重要途徑，特別是實踐教學(xué)在專業(yè)認(rèn)證過程中發(fā)揮著重要作用。水土保持與荒漠化防治專業(yè)正是具有較強(qiáng)實踐性的應(yīng)用性學(xué)科，文章以該專業(yè)為分析對象，深入研究當(dāng)前專業(yè)實踐教學(xué)所面臨的問題，分析實踐教...

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的制藥工程技術(shù)實訓(xùn)課程教學(xué)改革

[摘 要]針對制藥工程技術(shù)實訓(xùn)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方法單一、學(xué)習(xí)過程枯燥、考核手段落后、考核內(nèi)容無法全面覆蓋教學(xué)目標(biāo)等實踐教學(xué)共性問題，文章結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建了“學(xué)、研、導(dǎo)、評”一體化教學(xué)和“過程考核+總結(jié)性考核”多元化考核教學(xué)模式，以...

基于OBE理念的計算機(jī)輔助制圖分層遞進(jìn)式實訓(xùn)教學(xué)模式研究

[摘 要]課題組將成果導(dǎo)向理念引入計算機(jī)輔助制圖課程，調(diào)整課程培養(yǎng)目標(biāo)，提出分層遞進(jìn)式實訓(xùn)教學(xué)模式，并從實訓(xùn)教學(xué)實施原則、實訓(xùn)內(nèi)容與案例設(shè)計、實訓(xùn)教學(xué)實施流程與組織保障、考核方式等方面展開探討與實踐，以期提升教學(xué)成效，使計算機(jī)輔助制圖課程在...

案例教學(xué)在材料力學(xué)教學(xué)中的探索與思考

[摘 要]案例教學(xué)是提高學(xué)生分析和解決實際問題能力的重要手段之一。在內(nèi)容抽象、公式概念繁多的專業(yè)基礎(chǔ)課材料力學(xué)中開展案例教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高其動手能力、思維能力、獨立分析問題和解決問題的能力。開展案例教學(xué)，一般包括準(zhǔn)備案例材料...

新工科背景下橋梁工程課程群混合式教學(xué)改革

[摘 要]針對新工科背景下智能時代行業(yè)技術(shù)更新、學(xué)生獲取知識手段更新、創(chuàng)新人才特征更新的現(xiàn)狀，課程組以土木工程專業(yè)橋梁工程課程群為例，在設(shè)計和實施層面對專業(yè)方向課程群的教學(xué)改革進(jìn)行了深入研究，提出了教學(xué)改革策略：以工程項目案例為主線，整體規(guī)...

可持續(xù)發(fā)展理念融入建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教育的探索

[摘 要]隨著建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)高能耗問題的日益突出，樹立建環(huán)人才的可持續(xù)發(fā)展理念迫在眉睫。文章分析了在建環(huán)專業(yè)教育中培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展理念的重要性，提出了“課堂教學(xué)—課下自學(xué)—實踐活動”相結(jié)合的培養(yǎng)方法，以完成“理念傳輸—理念接受與樹...

智能制造背景下機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索

[摘 要]隨著“智能制造”這一國家戰(zhàn)略的制定和實施， 培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新人才成為實現(xiàn)智能制造戰(zhàn)略的重要舉措。機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)是機(jī)械設(shè)計培養(yǎng)的核心課程，但是，目前該課程體系已無法滿足智能制造發(fā)展的需求。因此，文章系統(tǒng)分析了課程目前存在的問題，針對存...

工程材料基礎(chǔ)綜合性實驗的探索與實踐

[摘 要]為了提高大學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究的能力，工程材料基礎(chǔ)課程組進(jìn)行了綜合性實驗的探索與實踐。課程組緊密結(jié)合課程重難點內(nèi)容，設(shè)計了“急性子的鋼與慢性子的鋁合金熱處理強(qiáng)化機(jī)制研究”這一綜合性實驗題目供學(xué)生探索研究。通過自主設(shè)計...

艦艇油料勤務(wù)課程實戰(zhàn)化教學(xué)研究

[摘 要]文章從海警部隊實戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)條件等方面嘗試探索了艦艇油料勤務(wù)課程實戰(zhàn)化教學(xué)開展過程中需要注意的環(huán)節(jié)，并從課程的實戰(zhàn)化考核和信息化數(shù)據(jù)應(yīng)用能力培養(yǎng)方面提出了提高實戰(zhàn)化教學(xué)效果的有效措施。 [關(guān)鍵詞]艦艇;油料勤務(wù);實...

基于OBE理念的信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革實踐

[摘 要]文章分析了當(dāng)前電子信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題及其原因，以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，結(jié)合近年來信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計的總體情況，探討了針對性的解決辦法并應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計改革實踐中，從完善課程目標(biāo)、優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計選題模式、規(guī)范畢業(yè)設(shè)計實施過程、...

工程教育認(rèn)證背景下的課程教學(xué)改革研究

[摘 要]要進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證建設(shè)，要求支撐畢業(yè)要求的課程體系必須強(qiáng)化學(xué)生的工程能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)“思政”進(jìn)課堂。文章以建筑給水排水工程課程為例，提出在教學(xué)過程中，要根據(jù)畢業(yè)要求的相關(guān)指標(biāo)點來制定教學(xué)大綱、設(shè)置課程目標(biāo)、整合教...

教育信息化背景下基礎(chǔ)力學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂探索

[摘 要]基礎(chǔ)力學(xué)作為高等工科院校的專業(yè)基礎(chǔ)課，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、將理論知識應(yīng)用到工程實踐的能力不強(qiáng)、教學(xué)效果不理想等問題。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院工程基礎(chǔ)部針對以上問題，展開基礎(chǔ)力學(xué)的教學(xué)改革研究，探索適應(yīng)基礎(chǔ)力...

數(shù)理化生

創(chuàng)新教育視角下水分析化學(xué)課程教學(xué)的改革與探索

[摘 要]文章基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下水分析化學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)況，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才為目標(biāo)，分析了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法的改革與實踐。在“知識傳授—實踐檢驗—創(chuàng)新擴(kuò)展”新型梯度課程教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)...

大學(xué)物理實驗“圓線圈和亥姆霍茲線圈測磁場”教學(xué)方法研究

[摘 要]圓線圈和亥姆霍茲線圈測磁場是大學(xué)物理實驗中重要的電磁學(xué)實驗，其目的是通過此實驗使學(xué)生掌握弱磁場測量方法、證明磁場迭加原理以及對載流圓線圈和亥姆霍茲線圈的磁場進(jìn)行描繪。在實驗過程中，對學(xué)生的動手能力和理論知識運用進(jìn)行考察，通過學(xué)生實...

新工科教學(xué)質(zhì)量AHP－FCE綜合評價方法實踐研究

[摘 要]新工科課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果，引入科學(xué)的評價方法并以教學(xué)效果引領(lǐng)大學(xué)課程設(shè)置。文章探討了AHP（層次分析法）—FCE（模糊綜合評價法）建模過程和評價指標(biāo)設(shè)置，并采用AHP—FCE綜合評價法對高校機(jī)械制造專業(yè)基礎(chǔ)課程課...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代O2O教學(xué)模式的應(yīng)用研究

[摘 要]高分子物理課程內(nèi)容龐雜、難以理解。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，課程組將傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，通過構(gòu)建設(shè)計導(dǎo)學(xué)、資源自學(xué)、交流互學(xué)和總結(jié)思學(xué)四個教學(xué)階段，實現(xiàn)高分子物理課程的線上線下融合式、互動式教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主...

基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)化學(xué)混合式教學(xué)模式構(gòu)建研究

[摘 要]文章闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)化學(xué)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式和深度學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，在課前、課中、課后三個階段，結(jié)合線下、線上兩個平臺，構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)化學(xué)混合式教學(xué)模式，并建立了與之相匹配的新型評價體系...

信息資源建設(shè)課程的實踐教學(xué)改革探索

[摘 要]信息資源建設(shè)課程是圖書館學(xué)、信息資源管理等多個本科和碩士研究生教育的核心課程。在新時代背景下，該課程必須嘗試從多方面開展教學(xué)改革，特別突出實踐教學(xué)改革的作用以便有效地提升教學(xué)效果。在研學(xué)目標(biāo)明確的前提下，該課程應(yīng)通過設(shè)計場館研學(xué)旅...

基于OBE理念的問題驅(qū)動教學(xué)改革與實踐

[摘 要]文章將問題驅(qū)動教學(xué)作為改善數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)階課程教學(xué)效果的策略，提出面向復(fù)雜算法的問題驅(qū)動教學(xué)改革思路。首先，在成果導(dǎo)向教育理念下確定課程教學(xué)目標(biāo)。其次，選取有代表性的復(fù)雜算法作為實施問題驅(qū)動教學(xué)的內(nèi)容。再次，在分析教學(xué)難點的基礎(chǔ)上，確...

基因工程省級精品在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用

[摘 要]精品在線開放課程是服務(wù)于高校教師、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)共享課程，旨在推動高校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章通過對省級精品在線開放課程基因工程兩年多的教學(xué)實踐與思考，總結(jié)了課程定位、設(shè)計思路、課程內(nèi)容、教學(xué)模式等方面...

基于理論和實踐教學(xué)協(xié)同效應(yīng)的半導(dǎo)體物理教學(xué)研究

[摘 要]半導(dǎo)體物理作為專業(yè)基礎(chǔ)課，具有理論性強(qiáng)、公式推導(dǎo)煩瑣、數(shù)學(xué)要求高且與實際應(yīng)用聯(lián)系困難等特點。針對半導(dǎo)體物理教學(xué)實踐中普遍存在的問題和矛盾，課題組在理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、科研實驗室對本科生開放等方面做了深入的改革和創(chuàng)新。文章指出...

應(yīng)用型本科院校校企合作課程建設(shè)探索研究

[摘 要]作為一種新型的課程模式，校企合作課程是直接與企業(yè)崗位對接的課程，由學(xué)校校內(nèi)教師和企業(yè)技術(shù)專家共同為學(xué)生授課，其教學(xué)內(nèi)容來自于崗位實踐，可以有效提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，其教學(xué)理念與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)十分契合，可以作為應(yīng)用型本科高校的...

神經(jīng)生物學(xué)探索性實驗課程的設(shè)置與實踐研究

[摘 要]神經(jīng)生物學(xué)是目前發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，也是生物科學(xué)相關(guān)專業(yè)最為重要的基礎(chǔ)課程之一。當(dāng)前，本科生神經(jīng)生物學(xué)課程存在重理論講授、輕實驗操作的弊端。文章從神經(jīng)生物學(xué)探索性實驗課程的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)模式、與科研項目結(jié)合的程度和考核方式變化...

游戲引擎應(yīng)用開發(fā)銜接課研究與設(shè)計

[摘 要]游戲引擎應(yīng)用開發(fā)是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，該課程需要一定的編程基礎(chǔ)，而部分學(xué)生由于編程能力不足在學(xué)習(xí)時會感到困難。為此，可以在游戲引擎應(yīng)用開發(fā)課程開始前插入一個銜接課程，以彌補(bǔ)學(xué)生在編程上的不足，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)游戲開發(fā)...

應(yīng)用型工科院校分析化學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐

[摘 要]文章根據(jù)目前應(yīng)用型工科院校分析化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題，在對相關(guān)專業(yè)建設(shè)需要和大灣區(qū)社會檢測機(jī)構(gòu)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，闡述了分析化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，分層次實驗教學(xué)體系建設(shè)，多形式實驗課程教學(xué)的教學(xué)改革與實踐。 [關(guān)鍵詞]分析化學(xué)實驗...

計算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)問題解決能力探討

[摘 要]計算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)是軟件工程專業(yè)常設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。文章結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，探討了計算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)課程教學(xué)的客觀現(xiàn)狀，提出了擴(kuò)展本門課程學(xué)習(xí)的知識面、運用CDIO教學(xué)模式、實施項目驅(qū)動教學(xué)三項教學(xué)改革措施，并對如何提升軟件工程專業(yè)學(xué)...

新疆高校電子設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)角色扮演模式探索

[摘 要]為了使新疆高校電子設(shè)計實訓(xùn)符合企業(yè)實際工作流程，讓畢業(yè)生能滿足企業(yè)實際需求，文章提出了在電子設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)中探索角色扮演模式的建議。文章詳細(xì)介紹了探索方案中各部分的具體實現(xiàn)和要求。在整個實訓(xùn)過程中，學(xué)生的參與度和積極性較高，為新疆高...

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國背景下高校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的思政探索

[摘 要]文章針對如何將高校傳統(tǒng)的思政教育和現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)課程高度融合的問題，分析了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的特點及其在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國背景下可融合的思政元素，提出應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)國和網(wǎng)絡(luò)治理強(qiáng)國兩個方面開展網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國教育，從職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神展開工匠精神的傳遞...

高職生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革

[摘 要]針對高職生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中存在的問題，以統(tǒng)計思維培養(yǎng)為主線，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，從課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的探索，初步建立起以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)體系，實現(xiàn)了傳授知識、培養(yǎng)能力和...

文史哲藝體

發(fā)展中國家留學(xué)生在華全英文教學(xué)探討

[摘 要]文章通過分析發(fā)展中國家留學(xué)生的全英文授課教學(xué)現(xiàn)狀，從語言、教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)興趣和文化傳播等方面進(jìn)行了改進(jìn)方案的討論，以期為提高我國留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和國際教育影響力建言獻(xiàn)策，為吸引更多優(yōu)秀留學(xué)生來華求學(xué)盡一分綿薄之力。 [關(guān)鍵詞]...

基于超星學(xué)習(xí)通平臺的獨立學(xué)院線上大學(xué)英語教學(xué)模式研究

[摘 要]文章結(jié)合廣州華立學(xué)院5個教學(xué)班在疫情期間開展的大學(xué)英語純線上教學(xué)實踐，對基于超星學(xué)習(xí)通平臺的獨立學(xué)院大學(xué)英語線上教學(xué)模式進(jìn)行了探索，發(fā)現(xiàn)：首先，集課程學(xué)習(xí)、知識傳播和教學(xué)管理于一體的多功能超星學(xué)習(xí)通平臺能有效應(yīng)對疫情下的獨立學(xué)院大...

問題式教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的運用

[摘 要]問題式教學(xué)法能有效改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師“滿堂灌”、學(xué)生不愿聽的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題式教學(xué)的關(guān)鍵在于以什么樣的問題將教材中的知識點呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考、探究問題的答案。在愛國主義教育...

新時代高校構(gòu)建“三全育人”模式的有效途徑研究

[摘 要]文章針對當(dāng)前大學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀，深入挖掘了“三全育人”的思想內(nèi)涵與價值，積極探索了構(gòu)建服務(wù)型“三全育人”一體化模式的有效途徑。高校應(yīng)以“三全育人”思想為指導(dǎo)，構(gòu)建“三全育人”一體化的思想教育模式，發(fā)揮“三全育人”的整體合力作用，...

融入思政元素的綜合商務(wù)英語課程教學(xué)探索

[摘 要]在外語專業(yè)課程中實施課程思政是實現(xiàn)語言知識技能傳授與正確價值觀塑造相結(jié)合的有效途徑。綜合商務(wù)英語是商務(wù)英語專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在該課程教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合單元課文主題及具體的語言知識點開展思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識、中...

環(huán)境育人視域下大學(xué)校園開放空間的特色文化構(gòu)成

[摘 要]特色文化具有顯著的育人功能，是彰顯競爭優(yōu)勢和品牌效應(yīng)的文化軟實力。大學(xué)校園開放空間是最具特色文化表現(xiàn)力和承載力的重要載體，而大學(xué)校園特色文化是促進(jìn)校園開放空間形態(tài)發(fā)展及育人品質(zhì)提升的動力。探究大學(xué)校園文化“獨特之魂”的形成機(jī)理和內(nèi)...

“MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用研究

[摘 要]“MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式是一種將“互聯(lián)網(wǎng) +”思維融入課程教學(xué)的混合式教學(xué)模式，其以交互協(xié)同的理念吸收在線學(xué)習(xí)和面對面教學(xué)的長處，實現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補(bǔ)。對馬克思主義基本原理概論進(jìn)行MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式改革，有利于以豐富...

翻轉(zhuǎn)課堂在高校醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

[摘 要]醫(yī)學(xué)英語是我國高等醫(yī)學(xué)教育中一門重要的大學(xué)英語后續(xù)課程，它肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生有效運用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、科研、醫(yī)療及相關(guān)活動的能力的重任。將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高校醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中，不僅能夠彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中存在的不足，而且能夠較好地發(fā)揮學(xué)生的...

基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語視聽說課寫作教學(xué)探討

[摘 要]寫作是語言學(xué)習(xí)中一項重要的產(chǎn)出性技能。大學(xué)英語教師根據(jù)歷年四、六級考試的學(xué)生答卷和平時的教學(xué)實踐不難發(fā)現(xiàn)，英語寫作是大學(xué)生的弱項。大學(xué)英語寫作教學(xué)中普遍存在時間緊、效率低、學(xué)生缺乏寫作積極性和主動性等問題。文章從大學(xué)英語視聽說課的...

肖邦音樂與電影：珠聯(lián)璧合 相互成就

[摘 要]肖邦作為浪漫主義時期的代表作曲家，其作品極具詩情畫意，成為眾多經(jīng)典現(xiàn)代電影的重要組成部分。兩者跨越百年歲月的相遇為研究其藝術(shù)種類豐富的美學(xué)價值提供了良好的范本。肖邦的音樂作品在電影中的運用是渲染氛圍、刻畫人物形象和升華主題的重要手...

經(jīng)濟(jì)與法律

面向非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理概論課程的建設(shè)實踐與思考

[摘 要]經(jīng)濟(jì)管理概論是面向非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生開設(shè)的通識教育必修課，課程旨在介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)兩大學(xué)科的基本理論和分析方法。本課程通過真實案例將理論講授與課堂討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維方式和管理意識，以滿足新時代對創(chuàng)新技術(shù)人才的要求。...

西方經(jīng)濟(jì)理論類課程的思政元素挖掘與教學(xué)設(shè)計探索

[摘 要]投資組合管理的課程內(nèi)容主要為西方經(jīng)典投資組合理論，純課堂理論、模型講解的教學(xué)方式不利于學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。研究認(rèn)為，該課程可在中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思想、社會主義建設(shè)的奮斗精神以及職業(yè)道德教育三個方面挖掘課程思政元素，并基于課程...

思政進(jìn)課堂，講好一堂生動的金融課

[摘 要]文章對中國石油大學(xué)（北京）參加金融機(jī)構(gòu)與市場金融學(xué)線上課程的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。從學(xué)生的知識掌握程度來看，大部分學(xué)生認(rèn)為課程加入疫情期間的國家金融政策的講解后，能對金融工具作用的理解更加深刻;從課程各個部分來看，學(xué)生對貨幣政策與信...

混合式教學(xué)課程模式探討

[摘 要]新生研討課有助于大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)換思維模式，在整個大學(xué)課程體系中占有重要地位，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下新生研討課并不能很好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。文章以經(jīng)貿(mào)專業(yè)新生研討課為研究對象，基于混合式的課程模式，構(gòu)建線上+線下一體...

德育心理

大學(xué)生心理健康障礙的隱性分析與應(yīng)對策略

[摘 要]當(dāng)代大學(xué)生心理健康障礙具有高發(fā)性和隱秘性的特征。其中，情感挫折、就業(yè)壓力以及青少年階段相對特殊的成長環(huán)境是導(dǎo)致其發(fā)生心理障礙的重要誘因。而在大學(xué)生心理障礙的具體表現(xiàn)上，又呈現(xiàn)出“不愿傾訴”與“無處傾訴”的矛盾表象，其根源在于個人認(rèn)...

大學(xué)生心理健康障礙中的“自秘”成因與應(yīng)對策略

[摘 要]大學(xué)生群體出現(xiàn)心理健康障礙的成因多樣而復(fù)雜，其中“自秘”現(xiàn)象是一種顯著特征。大學(xué)生心理健康狀況出現(xiàn)問題，與其自我封閉、自我孤立、自我隔離等心理建設(shè)的發(fā)生聯(lián)系異常緊密，進(jìn)而形成典型的“自秘”現(xiàn)象。這種心理健康受損之后的“自秘”現(xiàn)象，...

公共危機(jī)視角下大學(xué)生云心理健康教育模式探索

[摘 要]在2020年新冠肺炎疫情防控期間，各高校的線上教學(xué)工作扎實推進(jìn)。對于大學(xué)生心理健康教育工作來說，這是一個發(fā)展契機(jī)，大學(xué)生云心理健康教育模式應(yīng)順勢而上。筆者嘗試構(gòu)建了“五位一體”的大學(xué)生云心理健康教育模式，即時回應(yīng)學(xué)生需求，全方位傳...

人才培養(yǎng)

澳大利亞格里菲斯大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案研究

[摘 要]格里菲斯大學(xué)環(huán)境科學(xué)學(xué)士學(xué)位是澳大利亞第一個獲得澳洲和新西蘭環(huán)境研究所認(rèn)證的學(xué)位，對其人才培養(yǎng)方案的分析研究具有重要意義。文章對格里菲斯大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、授課方式進(jìn)行了分析，并同我國環(huán)境科學(xué)本科人才培養(yǎng)方...

信息安全專業(yè)畢業(yè)實習(xí)模式的改革與實踐

[摘 要]隨著網(wǎng)絡(luò)空間安全問題的日益突出，信息安全專業(yè)對畢業(yè)實習(xí)的要求越來越高，但與之相矛盾的是企業(yè)接納信息安全專業(yè)實習(xí)生的意愿和能力不足以及實習(xí)基地專業(yè)性不夠。針對現(xiàn)存問題，該研究探索了校企合作新模式，雙方共同制訂實習(xí)方案和共同建設(shè)實習(xí)基...

“雙一流”建設(shè)中的高校國際化人才培養(yǎng)新模式探究

[摘 要]“雙一流”建設(shè)是當(dāng)前我國高等教育的一項重大戰(zhàn)略決策，高校培養(yǎng)國際化人才，有利于提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭力，有助于推進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)。文章結(jié)合“引進(jìn)來”和“走出去”策略，建議加強(qiáng)本土教育國際化，構(gòu)建互惠國際化教育聯(lián)盟...

創(chuàng)新與實踐

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力自評量表的信效度檢驗研究

[摘 要]該研究基于作者前期研究獲得的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)理論模型，自主編制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力自評量表，以8所高校的本科生和研究生為調(diào)研對象，采集有效樣本607份，采取隨機(jī)抽樣的方法，對量表進(jìn)行信效度檢驗，檢驗該量表指標(biāo)的質(zhì)量、穩(wěn)定性并驗證了前期...

全員覆蓋的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建探索

[摘 要]大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是新時代大學(xué)人才培養(yǎng)的一項重要任務(wù)，文章基于南京航空航天大學(xué)土木工程專業(yè)近幾屆畢業(yè)生能力評價調(diào)研結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自身的設(shè)計（開發(fā)）能力、研究能力等創(chuàng)新能力評價偏低，根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，提出構(gòu)建全員覆...

基于創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為研究

[摘 要]隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的大量開設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展，越來越多的大學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中，有效激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生。文章從創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)視角出發(fā)，闡釋創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的概念、分類...

生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)狀調(diào)查

[摘 要]當(dāng)前生物科學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合度欠佳，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中不可忽視的一環(huán)，其與生物科學(xué)專業(yè)的融合機(jī)制有待完善。該研究通過問卷調(diào)查和分析生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽了解不...

師資建設(shè)

研究生導(dǎo)師立德樹人自評量化體系研究

[摘 要]教育部頒布文件要求研究生導(dǎo)師加強(qiáng)落實立德樹人職責(zé)。為了便于研究生導(dǎo)師了解自己對立德樹人職責(zé)的落實情況，文章提出研究生導(dǎo)師立德樹人自評量化體系，將立德樹人評價指標(biāo)專業(yè)化，將立德樹人典范作為評價參考，從而讓研究生導(dǎo)師找差距并了解努力方...

立德樹人背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究

[摘 要]新時代對高校教師落實立德樹人根本任務(wù)提出了更新的目標(biāo)和更高的要求。在當(dāng)前教育環(huán)境發(fā)生深刻變革的背景下，文章以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，闡述了高校師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，從工作保障、制度建設(shè)、師德失范風(fēng)險三個方面研究高校師德...

學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生幼兒教師勝任力現(xiàn)狀調(diào)查分析及培養(yǎng)策略

[摘 要]幼兒教師勝任力是指作為一名幼兒教師能夠有效地或者出色地完成幼兒教育工作所需要的教育能力、態(tài)度、動機(jī)和心理特質(zhì)的總和。該研究采用問卷調(diào)查法獲知學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生幼兒教師勝任力的現(xiàn)狀及影響因素，結(jié)果表明：學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生幼兒...

研究生教育

研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地專業(yè)實踐培養(yǎng)調(diào)查實證研究

[摘 要]專業(yè)實踐是專業(yè)學(xué)位研究生獲得實踐經(jīng)驗、提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地是專業(yè)學(xué)位研究生開展專業(yè)實踐的主要場所與重要載體。文章就專業(yè)學(xué)位研究生教育所涉專業(yè)學(xué)位研究生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師三類主體在研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地專業(yè)實踐過...

融入安全教育的研究生儀器應(yīng)用課程改革實踐

[摘 要]高校研究生教育質(zhì)量是近年高校在深化教育改革方面的關(guān)注點。然而，生物學(xué)等實驗學(xué)科的部分改革重視學(xué)生科研素質(zhì)、科研能力的提升但不夠重視學(xué)生在實驗室安全方面的教育，近年高校頻發(fā)的實驗室安全事故與此不無關(guān)系?；诖耍兾鲙煼洞髮W(xué)生物學(xué)專業(yè)...

研究生機(jī)械故障診斷理論課程模塊化與案例教學(xué)研究

[摘 要]機(jī)械故障診斷理論不單單是一門新興的學(xué)科，這門學(xué)科在航空航天、海洋裝備、高端智能制造等許多領(lǐng)域都有卓有成效的應(yīng)用實例。機(jī)械故障診斷理論還在不斷充實和發(fā)展當(dāng)中，不論是學(xué)生還是教師都覺得現(xiàn)有教材更新速度已經(jīng)跟不上理論和技術(shù)的發(fā)展，需要補(bǔ)...

學(xué)校管理

全媒體時代下的高校網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險管理

[摘 要]移動互聯(lián)網(wǎng)全媒體時代的到來，促使輿論傳播的方式發(fā)生了深刻變化。文章結(jié)合目前中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r，分析了網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險管理的意義、存在的問題，并根據(jù)近年發(fā)生的高校網(wǎng)絡(luò)輿情事件提出了管理舉措，以幫助高校進(jìn)一步順應(yīng)時代發(fā)展要求，探索建立和完...

高校公益性社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實困境和實踐探索

[摘 要]推動高校公益性社團(tuán)建設(shè)對開展高校思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展和提升勞動教育效果具有重要意義。高校公益性社團(tuán)目前面臨社團(tuán)指導(dǎo)不到位、學(xué)生入社動機(jī)多樣化、社團(tuán)公信力不夠等現(xiàn)實困境，需要明確公益性社團(tuán)的功能定位，針對存在問題...

獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后樹立新品牌的途徑探析

[摘 要]獨立學(xué)院為高等教育大眾化做出了重要貢獻(xiàn)。經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，獨立學(xué)院需要進(jìn)行轉(zhuǎn)設(shè)，脫離母體高校獨立辦學(xué)。獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后樹立新品牌對其未來的長期穩(wěn)定發(fā)展是非常重要的。目前獨立學(xué)院樹立新品牌要面臨三大挑戰(zhàn)：一是新品牌需要承受由舊品牌帶...

黨建與學(xué)生工作

黨建引領(lǐng)特色高水平高職院校建設(shè)的思考

[摘 要]黨的建設(shè)是抓好各項工作的根本，高水平高職院校發(fā)展的方向和定位必須以黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本遵循和行動指南。目前，黨建工作與業(yè)務(wù)工作聯(lián)系不夠緊密、黨建工作隊伍不健全、學(xué)生黨建工作較薄弱等仍是不少高職院校普遍存在的問題，制約著高水平高職院校的建...

醫(yī)學(xué)院校導(dǎo)向型自主學(xué)習(xí)的有效性研究

[摘 要]大學(xué)英語教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章以醫(yī)學(xué)院校為背景，探討大學(xué)英語課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。抽取同一教師教授的兩個班為實驗班與對照班，實驗班專門開設(shè)了以教師為指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)課程，對照班使用傳統(tǒng)教學(xué)法。定量分析兩個班...