基于OBE理念的計算機(jī)輔助制圖分層遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究

[摘 要]課題組將成果導(dǎo)向理念引入計算機(jī)輔助制圖課程，調(diào)整課程培養(yǎng)目標(biāo)，提出分層遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，并從實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施原則、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與案例設(shè)計、實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施流程與組織保障、考核方式等方面展開探討與實(shí)踐，以期提升教學(xué)成效，使計算機(jī)輔助制圖課程在GIS人才培養(yǎng)中發(fā)揮更積極的作用。

[關(guān)鍵詞]計算機(jī)輔助制圖;AutoCAD;分層遞進(jìn)式;實(shí)訓(xùn)教學(xué);OBE理念

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）07-0066-03

成果導(dǎo)向教育（Outcome Based Education，OBE），是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教育理念，1981年由Spady等人提出，并逐漸成為美國、加拿大、英國等國家教育改革的主流理念。（剩余5431字）