新工科背景下橋梁工程課程群混合式教學改革

[摘 要]針對新工科背景下智能時代行業(yè)技術更新、學生獲取知識手段更新、創(chuàng)新人才特征更新的現(xiàn)狀，課程組以土木工程專業(yè)橋梁工程課程群為例，在設計和實施層面對專業(yè)方向課程群的教學改革進行了深入研究，提出了教學改革策略：以工程項目案例為主線，整體規(guī)劃課程群中各門課程的教學目標，從而支撐畢業(yè)要求的達成;更新課程教學內(nèi)容，設計教學活動與評價方式;以全體學生學習成效為中心，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”開展教學活動;根據(jù)每位學生課程目標的達成效果找差距，以持續(xù)改進。（剩余4677字）