目錄

名校交流

上下兩難：學(xué)生參與高校學(xué)生代表大會(huì)的個(gè)案研究

［摘 要］高校學(xué)生代表大會(huì)是學(xué)生參與大學(xué)內(nèi)部治理諸多路徑中規(guī)格最高、形式最正式的一項(xiàng)，但鮮有研究從微觀層面聚焦學(xué)生參與學(xué)生代表大會(huì)的全過程及存在的問題。文章基于角色理論，以D大學(xué)三名學(xué)生為例進(jìn)行個(gè)案研究，采用質(zhì)性研究方法探究學(xué)生代表在參會(huì)過...

高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的時(shí)代價(jià)值及現(xiàn)實(shí)構(gòu)建研究

［摘 要］高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)經(jīng)過5年多時(shí)間的試點(diǎn)建設(shè)、深化探索和擴(kuò)大覆蓋后，已經(jīng)取得了明顯成效，也形成了一種符合中國國情的、以思政和黨建為核心的、能滿足學(xué)生實(shí)際需求并貼近他們學(xué)習(xí)生活的新型模式。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)是時(shí)代育人的新場域、...

教育管理

高校教學(xué)秘書職業(yè)倦怠外因及措施

［摘 要］教學(xué)秘書作為高校教學(xué)管理隊(duì)伍中的關(guān)鍵力量，承擔(dān)著在教學(xué)一線維持教學(xué)正常秩序和運(yùn)行的重要職責(zé)，其工作狀態(tài)直接影響高校教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前高校教學(xué)秘書職業(yè)倦怠問題逐漸顯現(xiàn)。文章通過對北京市屬部分高校66位教學(xué)秘書進(jìn)行的問卷調(diào)查和訪談，分...

學(xué)科建設(shè)

基于西方理論與典型國家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)政學(xué)學(xué)科建設(shè)再思考

［摘 要］中國財(cái)政學(xué)研究應(yīng)主要基于我國特殊的政治經(jīng)濟(jì)體制來進(jìn)行?；厮莨步?jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論，如果將其原封不動(dòng)地照搬到中國研究情境，具有一定的局限性。首先，文章對已有財(cái)政理論的發(fā)展歷程、主要特色進(jìn)行概括和梳理，總結(jié)其中的理論局限性，為我國財(cái)政學(xué)學(xué)...

我國科學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的演變分析及展望

［摘 要］科學(xué)教育專業(yè)自1998年首次被列為教育部本科目錄外專業(yè)以來，經(jīng)歷了計(jì)劃探索、調(diào)整深化、創(chuàng)新發(fā)展三個(gè)時(shí)期，專業(yè)定位更明確、專業(yè)發(fā)展也更聚焦，但也存在本科與高職高專之間科學(xué)教育專業(yè)發(fā)展不均衡、各高職高專之間科學(xué)教育專業(yè)發(fā)展不均衡的困境...

課程改革

新工科背景下建筑物理“雙核三階”研學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

［摘 要］在新工科建設(shè)的時(shí)代背景下，建筑物理發(fā)揮著促進(jìn)建筑工程技術(shù)應(yīng)用與建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)新相互滲透的橋梁和紐帶作用。針對當(dāng)前建筑學(xué)專業(yè)建筑物理課程教學(xué)中存在的“學(xué)生藝術(shù)性與技術(shù)性思維對立”“理論知識與建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用脫節(jié)”“發(fā)散式思維與創(chuàng)新實(shí)踐能...

基于立體施教、聚焦學(xué)科前沿的基因工程課程教學(xué)改革

［摘 要］基因工程是一門具有極強(qiáng)理論性、前沿性、技術(shù)性和應(yīng)用性的新興交叉學(xué)科，自誕生之日起，發(fā)展迅速?；蚬こ坛晒Q身21世紀(jì)三大尖端技術(shù)領(lǐng)域，其重要性不言而喻。但傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)只能提高學(xué)生對基本知識的認(rèn)知，無法達(dá)到培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才...

水利類專業(yè)地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革思考

［摘 要］地理信息系統(tǒng)是一門融合多學(xué)科的綜合性應(yīng)用課程，如何將其與水利類專業(yè)學(xué)科相融合是教學(xué)改革中的重要任務(wù)。課題組針對該課程當(dāng)前的不足之處，圍繞理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行課程改革：一方面融合課程思政，豐富授課形式，結(jié)合水利類專業(yè)特點(diǎn)調(diào)整課程重...

教學(xué)研討

多元共生理論視域下國際中文教育研究生課程國際化構(gòu)建分析

［摘 要］文章立足于課堂觀察與實(shí)踐課程的微觀教學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)用訪談與問卷調(diào)查相結(jié)合的研究方法，結(jié)合多元共生理論，從課程國際化的主體性互構(gòu)、多元共存的精神構(gòu)架、集體智慧的熔鑄三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行觀察和解讀，探究我國高校國際中文教育研究生課程國際化構(gòu)建的...

基于“新三中心”理念的教學(xué)模式研究與實(shí)踐

［摘 要］文章基于“新三中心”視角，探索兼顧學(xué)生發(fā)展、學(xué)習(xí)過程和效果評價(jià)的教學(xué)模式。在充分考慮并尊重高校既有傳統(tǒng)教學(xué)文化、教學(xué)空間、范式路徑依賴、教學(xué)活動(dòng)慣性等因素的前提下，提出基于學(xué)習(xí)日志的對分課堂教學(xué)模式，通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式方法“微創(chuàng)式...

基于BOPPPS的“案例式、雙融合”混合式教學(xué)實(shí)踐

［摘 要］在新工科背景下，機(jī)械設(shè)計(jì)崗位對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生需要具備多學(xué)科交叉知識和較強(qiáng)的實(shí)踐綜合能力。機(jī)械設(shè)計(jì)課程秉承以學(xué)生為中心的教育理念，開展“案例式、雙融合”混合式教學(xué)實(shí)踐。課程內(nèi)容突破傳統(tǒng)教材的局限，依據(jù)OBE理念重...

數(shù)據(jù)賦能的高等學(xué)歷繼續(xù)教育線上教學(xué)實(shí)施策略研究

［摘 要］文章從數(shù)據(jù)賦能對高等學(xué)歷繼續(xù)教育線上教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)切入，聚焦數(shù)據(jù)賦能的高等學(xué)歷繼續(xù)教育在線直播課與平臺資源學(xué)習(xí)教學(xué)情境，系統(tǒng)化地總結(jié)了線上課程資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)習(xí)評價(jià)三大階段的核心要素，并借助實(shí)踐案例，對基于數(shù)據(jù)賦能的在線教學(xué)...

思政育人

大中小學(xué)法治教育一體化的“三全育人”模式：全員參與、全程覆蓋、全方位育人

［摘 要］大中小學(xué)法治教育一體化的“三全育人”模式對培養(yǎng)具有法治意識的公民、構(gòu)建和諧法治社會(huì)具有重要意義?！叭恕奔慈珕T參與、全程覆蓋、全方位育人模式，強(qiáng)調(diào)通過頂層設(shè)計(jì)與全局規(guī)劃，動(dòng)員家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府等多元主體共同參與，構(gòu)建法治教...

高校圖書館開展大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究

［摘 要］高校要精準(zhǔn)把握大學(xué)生勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容和意義，發(fā)揮自身在大學(xué)生勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，把勞動(dòng)教育有機(jī)地融入高校教育的各個(gè)方面，積極創(chuàng)設(shè)廣泛多樣的實(shí)踐平臺。項(xiàng)目組以南京郵電大學(xué)圖書館為例，結(jié)合高校培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的要求以及學(xué)校人才...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時(shí)代高校思政教育研究

［摘 要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時(shí)代高校思政教育，是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的必然要求。文章對融入過程中的教育媒介、教育者及受教育者三個(gè)層面上的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探究了問題產(chǎn)生的根本因素，進(jìn)而提出構(gòu)建具有良好歷史人文底蘊(yùn)的校園育人環(huán)境、提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)...

機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐

［摘 要］機(jī)械設(shè)計(jì)是工科相關(guān)專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問題的能力。文章在分析當(dāng)前課程教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，以機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程為閉環(huán)，系統(tǒng)規(guī)劃課程思政目標(biāo)，建立課程思政案例庫，采用比較視野下的思政教學(xué)方法和多通道的評價(jià)...

新工科背景下理工科專業(yè)課程思政教學(xué)模式探析

［摘 要］在當(dāng)前新工科背景下，將思政教育引入課程教學(xué)對培養(yǎng)新興應(yīng)用型人才至關(guān)重要。然而，部分理工科專業(yè)課程教學(xué)與思政教育融合得并不充分，難以達(dá)到理想效果。為了進(jìn)一步提升課程思政的教學(xué)成效，跨越專業(yè)教學(xué)與思政教育融合的“最后一公里”，高校教師...

高校課程思政元素的挖掘與融合

［摘 要］按照《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的要求，高校教師需要深入挖掘思政元素，并有機(jī)融入課程教學(xué)。文章分析目前高校課程思政教學(xué)存在的不足，強(qiáng)調(diào)課程思政教學(xué)首先要建立在教師思想及角色轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，然后結(jié)合經(jīng)貿(mào)類課程思政教學(xué)實(shí)踐，指出思政...

建筑環(huán)境學(xué)課程思政探索

［摘 要］文章探索了在建筑環(huán)境學(xué)課程中融入思政元素的方法。在人體熱反應(yīng)機(jī)理課堂中，運(yùn)用“溫水煮青蛙”實(shí)驗(yàn)和熱舒適問卷評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和研究興趣；通過分析防疫工作服的熱舒適例題，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意識與職業(yè)精神；在課后思考題中，引入我...

化工原理課程思政的探索

［摘 要］目前，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程面臨教師和學(xué)生課程思政意識薄弱、工科課程內(nèi)容引入思政元素難度大的問題?；ぴ碚n程是化工類專業(yè)的核心基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)課程?；诨ぴ碚n程思政的現(xiàn)狀，文章對化工原理課程思政的三種強(qiáng)化途徑進(jìn)行...

人才培養(yǎng)

產(chǎn)學(xué)研賽視域下新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校創(chuàng)新實(shí)踐能力提升路徑研究

［摘 要］在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新質(zhì)生產(chǎn)力對高等教育的發(fā)展尤其是在賦能高校創(chuàng)新實(shí)踐能力提升方面具有重要影響。文章基于產(chǎn)學(xué)研賽視角，從四個(gè)維度出發(fā)，探索了新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校創(chuàng)新實(shí)踐能力提升的路徑，驅(qū)動(dòng)知識創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展。 ［關(guān)鍵詞］新質(zhì)生...

畢業(yè)要求中非技術(shù)因素達(dá)成的路徑和方法研究

［摘 要］工程教育認(rèn)證的12項(xiàng)畢業(yè)要求中，非技術(shù)因素占了7項(xiàng)，培養(yǎng)電子信息領(lǐng)域綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，非技術(shù)因素的達(dá)成是關(guān)鍵。文章基于浙江師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)建設(shè)和持續(xù)改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了該專業(yè)人才培養(yǎng)過程中非技術(shù)因素達(dá)成的具...

應(yīng)用型人才導(dǎo)向下公共事業(yè)管理專業(yè)特色化培養(yǎng)模式探索

［摘 要］國家治理體系改革和政府職能轉(zhuǎn)變對公共事業(yè)管理提出了新的要求，專業(yè)培養(yǎng)模式逐步向應(yīng)用型、特色化方向轉(zhuǎn)型。文章以南京郵電大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)為例，從培養(yǎng)方案創(chuàng)新、理論課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)改革三個(gè)維度，系統(tǒng)分析了應(yīng)用型人才導(dǎo)向下公共事業(yè)管...

器械體操類項(xiàng)群核心競技能力與提升策略研究

［摘 要］在軍事體育訓(xùn)練中，器械體操類項(xiàng)群主要包括單杠3～5練習(xí)、雙杠3～5練習(xí)、木馬1～3練習(xí)、山羊1～2練習(xí)和墊上運(yùn)動(dòng)等科目，對提高官兵戰(zhàn)斗技能、戰(zhàn)場適應(yīng)、戰(zhàn)斗精神、戰(zhàn)斗體能等均有顯著的促進(jìn)作用。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下開放大學(xué)行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究

［摘 要］開放大學(xué)是面向全國開展開放教育的新型高等學(xué)校，是創(chuàng)新型、應(yīng)用型與復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要陣地。行政管理作為開放大學(xué)在籍學(xué)生人數(shù)最多的專業(yè)，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。構(gòu)建新發(fā)展格局、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，對開放...

人工智能時(shí)代高職師生信息素養(yǎng)提升路徑研究

［摘 要］人工智能時(shí)代背景下，高職教育正面臨前所未有的新挑戰(zhàn)。隨著人工智能技術(shù)的深入發(fā)展，信息素養(yǎng)已成為高職師生適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心能力之一。文章以高職師生為研究對象，從信息素養(yǎng)內(nèi)涵的四大模塊進(jìn)行深入調(diào)研分析，總結(jié)出當(dāng)前高職師生信息素養(yǎng)方...

畢業(yè)就業(yè)

學(xué)生就業(yè)焦慮干預(yù)路徑研究

［摘 要］高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，致使學(xué)生就業(yè)焦慮日益顯著。適度的就業(yè)焦慮能夠在一定程度上提升學(xué)生的應(yīng)激水平，從而促進(jìn)就業(yè)，但就業(yè)焦慮嚴(yán)重時(shí)則會(huì)影響就業(yè)，還可能影響學(xué)生的身心健康，因此如何采取有效手段，幫助學(xué)生正確面對就業(yè)焦慮問題成為學(xué)界關(guān)...

全球視野

意大利歷史建筑維護(hù)的海外教學(xué)實(shí)踐探索

［摘 要］同濟(jì)大學(xué)致力于培養(yǎng)具有全球競爭力與國際領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新人才。秉承國際化辦學(xué)傳統(tǒng)，土木工程學(xué)院部分師生于同濟(jì)大學(xué)海外校區(qū)——佛羅倫薩校區(qū)，開啟了一次歷史建筑、現(xiàn)代科技和人文素養(yǎng)完美融合的低碳、智能與韌性技術(shù)應(yīng)用教學(xué)之旅。師生們通過理論教...

中亞地區(qū)多元文化教育背景下漢語國際推廣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

［摘 要］隨著“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，中國與中亞地區(qū)的交往日益增多。在中亞地區(qū)的多元文化背景下，加快漢語教育的傳播及推廣對中國與中亞雙方具有重要意義。文章通過分析中亞地區(qū)的語言政策、漢語教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及專業(yè)認(rèn)同感，探究了多元文...

學(xué)術(shù)縱橫

全民閱讀背景下數(shù)字閱讀的多重價(jià)值、負(fù)面轉(zhuǎn)向和優(yōu)化路徑

［摘 要］文章探討了數(shù)字閱讀在中國的發(fā)展現(xiàn)狀、多重價(jià)值、負(fù)面轉(zhuǎn)向和優(yōu)化路徑。數(shù)字閱讀已成為全民閱讀的重要組成部分，它具有靈活便捷、內(nèi)容豐富、低價(jià)環(huán)保等優(yōu)勢，提高了全民閱讀普及度和讀者體驗(yàn)感，也拓寬了讀者的文化視野。然而，數(shù)字閱讀也在一定程度...