邊疆高校思政課青年教師教學(xué)能力素養(yǎng)評價研究

摘 要：思政課青年教師教學(xué)能力建設(shè)的基礎(chǔ)和前提則是切實理解和把握教學(xué)能力素養(yǎng)評價。教師教學(xué)素養(yǎng)評價工作，需要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)要求，遵循科學(xué)性和客觀性的評價原則，既要評價教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，也要完善教學(xué)能力素養(yǎng)評價的觀測點。

關(guān)鍵詞：思政課青年教師;教學(xué)能力;素養(yǎng)評價

與內(nèi)地相比，邊疆地區(qū)在區(qū)位、民族構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及社會政治關(guān)系等方面具有很大差異。（剩余2349字）