“雙一流”背景下大學(xué)生學(xué)術(shù)寫作認(rèn)知發(fā)展特征研究

摘 要：“雙一流”建設(shè)對(duì)中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)寫作能力提出了更高要求。本研究結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和改錯(cuò)量表等形式，探究大學(xué)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作認(rèn)知現(xiàn)狀及發(fā)展特征。研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于抄襲的界定和學(xué)術(shù)寫作的格式規(guī)范認(rèn)知比較模糊，對(duì)于規(guī)范的認(rèn)識(shí)和實(shí)際改錯(cuò)能力之間沒(méi)有明顯差別。基于調(diào)研結(jié)果，本研究以期對(duì)高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作教學(xué)提出改進(jìn)方向。（剩余2667字）