高效課堂下初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改的差異化研究

【摘  要】 初中的理科學(xué)習(xí)與文科學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。文科的學(xué)習(xí)方式主要是背誦、記憶、默寫、閱讀、理解和思考，而理科的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，需要做大量的習(xí)題來輔助理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中，做到舉一反三。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何科學(xué)地布置和批改作業(yè)，讓學(xué)生更好地完成延伸知識(shí)的鞏固，發(fā)展能力，并反饋教學(xué)信息，是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵。（剩余4992字）