“雙減”背景下基于“教學評一體化”的初中數(shù)學課堂構(gòu)建

【摘  要】 在“雙減”政策下，初中數(shù)學應(yīng)構(gòu)建“教學評一體化”模式，減輕學生負擔，提升教學質(zhì)量。該模式需明確教學目標，優(yōu)化內(nèi)容與方法，采用多樣化教學手段，注重過程性評價，及時調(diào)整教學策略。同時，該模式強調(diào)應(yīng)加強家校合作，關(guān)注學生個體差異，實施差異化教學。這些措施旨在滿足學生學習需求，降低學習壓力，提高學習質(zhì)量，展現(xiàn)“教學評一體化”理念的價值，促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（剩余4850字）