芻議框架式情境在數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)中的應(yīng)用策略

【摘  要】 隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)方法也在持續(xù)創(chuàng)新。情境教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，逐漸受到人們的關(guān)注。情境教學(xué)不僅能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維?；诖?，文章探討了小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)中高效化教學(xué)的原理、意義與框架設(shè)計(jì)，并通過(guò)“兩思維、兩能力”的培養(yǎng)機(jī)制，論證了情境教學(xué)的高效教學(xué)效果，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余4625字）