校園英語·下旬

2024年08期

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五育并舉：初中英語教學(xué)的“新出路” 摘要：在教育改革持續(xù)深化的過程中，五育并舉理念已與核心素養(yǎng)理念深度融合，構(gòu)成了五育并舉、融合育人的嶄新局面。初中英語教師應(yīng)在此背景下，積極探索構(gòu)建五育并舉式新課堂的有效方法，打造以德、智、體、美、勞全面發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量課程，將全面、全過...
二語動機自我系統(tǒng)理論視域下非英語專業(yè)研究生英語學(xué)習(xí)動機研究 摘要：二語學(xué)習(xí)動機對二語學(xué)習(xí)者而言至關(guān)重要。本研究基于Dörnyei提出的二語動機自我系統(tǒng)理論，采用半結(jié)構(gòu)化訪談方式研究非英語專業(yè)研究生的二語學(xué)習(xí)動機，深入理解其二語動機自我系統(tǒng)，旨在為英語教師提供理論和實踐方面的啟示。關(guān)鍵詞...
人工智能賦能初中英語聽說教學(xué)：價值意蘊及實踐探索 摘要：英語聽說能力是語言交際的基礎(chǔ)。理解性技能“聽”和表達性技能“說”是語言輸入與輸出的主要方式，是語言能力的重要組成部分。真實、自然的語言環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生的交際能力至關(guān)重要。初中英語聽說教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，評價模式不確定，聽力培...

中醫(yī)藥院校英語學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥文化對外傳播能力的分析 摘要：英語全球化背景下，我國與世界各國的交流愈發(fā)頻繁，如何傳播我國優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化，成為廣大中醫(yī)藥工作者密切關(guān)注的話題。英語是一門綜合性較強的語言學(xué)科，對實現(xiàn)跨國文化傳播有著重要意義。中醫(yī)藥院校的學(xué)生承擔(dān)著對外傳播中醫(yī)藥文化的重任，英語教...
二語寫作教師反饋效度研究 摘要：在二語寫作教學(xué)研究中，教師反饋一直是重要的研究課題。長期以來對二語寫作教師反饋的狹隘認(rèn)識導(dǎo)致了對其效度的片面理解。本文在梳理以往有關(guān)二語寫作教師反饋研究文獻的基礎(chǔ)上提出應(yīng)該重新定義二語寫作教師反饋，從內(nèi)容和方式兩方面充分肯定教師反饋...
基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動培育學(xué)生文化意識探究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將文化意識列為英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生文化意識的重要性。本文結(jié)合教學(xué)案例，分析了文化自信視域下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，依托英語學(xué)習(xí)活動觀，對在小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動中培育學(xué)生文化意識...
新學(xué)考背景下中職英語導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與整合 摘要：與傳統(tǒng)的教案相比，導(dǎo)學(xué)案強調(diào)學(xué)生的主體地位，確保中職英語教學(xué)以學(xué)生為中心，主要圍繞學(xué)生的自主探究和實際需求開展。導(dǎo)學(xué)案是推動中職英語教學(xué)改革的重要工具。在中職英語教學(xué)中融入導(dǎo)學(xué)案，能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，賦予他們英語學(xué)習(xí)的主動...
基于大概念的高中英語新教材教學(xué)設(shè)計與實施研究 摘要：本文旨在探討基于大概念的高中英語新教材教學(xué)設(shè)計與實施。通過分析譯林版高中英語必修第二冊Unit 3 “Festivals and customs”的教學(xué)，本文提出了一系列相關(guān)策略，旨在幫助教師更好地理解和應(yīng)用基于大概念的教學(xué)策略，以...
立足主題意義，依托語篇話題 摘要：主題拓展是“愛種子”教學(xué)模式的第三個環(huán)節(jié)，是在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和互動探究環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，依托單元主題創(chuàng)設(shè)任務(wù)式拓展活動，學(xué)生獨立或合作進行閱讀和作品創(chuàng)編活動，并在作品展演中開展互評互學(xué)活動，以進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和文化涵養(yǎng)，并有效落實...
學(xué)科素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語單元整體教學(xué) 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》實施后，小學(xué)英語教學(xué)不斷革新。在教學(xué)實踐中，當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)存在板塊割裂導(dǎo)致知識碎片化、重單課時教學(xué)忽視單元整體設(shè)計、重知識技能輕能力培養(yǎng)等問題。筆者認(rèn)為，以學(xué)科素養(yǎng)為核心對單元教學(xué)進行整體...
多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用日益受到關(guān)注。這種教學(xué)模式結(jié)合了文字、圖像、聲音等多種符號系統(tǒng)，通過多感官刺激，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。多模態(tài)教學(xué)模式不僅豐富了教師的教學(xué)手段，還在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力方面展現(xiàn)出...
基于OBE理念的商務(wù)英語專業(yè)課程思政評價體系研究 摘要：在全面實施高等學(xué)校課程思政建設(shè)的今天，在商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)中融入思政元素，已經(jīng)是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使思政課程與專業(yè)課程同向同行。然而，在具體的教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)重教學(xué)輕評價，或者雖然積極實施了課程思政，卻苦于沒有明確的教學(xué)評價...
初中英語口語教學(xué)中的情景模擬活動設(shè)計與效果評估 摘要：口語交際能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。當(dāng)前初中英語口語教學(xué)存在重知識傳授而輕能力培養(yǎng)、缺乏真實情境而學(xué)用脫節(jié)等問題。本文在梳理相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，立足初中英語教學(xué)實際，圍繞口語教學(xué)這一關(guān)鍵領(lǐng)域，從日常生活、學(xué)校生活、社交禮儀、文化...
論AR技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用及其影響 摘要：AR技術(shù)的興起和發(fā)展，為外語教學(xué)平臺及模式創(chuàng)新提供了新的可能性。本文主要闡述AR技術(shù)對于外語教學(xué)及創(chuàng)新的意義，分析傳統(tǒng)外語教學(xué)的不足與缺點，回顧國內(nèi)外的主要研究成果，研究AR在外語教學(xué)中的各項應(yīng)用并且對其優(yōu)點及作用加以分析，探討AR...
產(chǎn)教融合背景下警務(wù)英語教學(xué)模式研究 摘要：本研究主要探討了產(chǎn)教融合背景下警務(wù)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐路徑。分析了當(dāng)前警務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)，并提出了產(chǎn)教融合教學(xué)模式。研究結(jié)果表明，產(chǎn)教融合有助于提高警務(wù)人員的英語應(yīng)用能力，增強其在國際交流與合作中的競爭力?；诋a(chǎn)教融...
中學(xué)英語教師對于在線診斷測評接受度影響因素調(diào)查研究 摘要：本文從教師對于在線診斷測評所提供的學(xué)情分析系統(tǒng)的使用體驗以及使用反饋角度，探究影響中學(xué)英語教師對于在線診斷測評系統(tǒng)的使用行為意向的影響因素。關(guān)鍵詞：在線診斷測評；接受度；行為意向；感知有用性；易用性作者簡介：張裕德（2001-）...
核心素養(yǎng)背景下“教—學(xué)—評”一體化高中英語教學(xué)評價策略研究 摘要：本文以試卷為基礎(chǔ)提出一種基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)量化評價的學(xué)情分析方法。研究試題所考查課程內(nèi)容及其與核心素養(yǎng)的相關(guān)度，量化得出學(xué)生各項核心素養(yǎng)得分，在原來的卷面成績中，挖掘出核心素養(yǎng)水平的相關(guān)信息，做到多維度更客觀的評價，發(fā)揮評價的激勵...
有機融合:讓初中英語閱讀和寫作深度“遇見” 摘要：讀寫融合一直是初中英語教學(xué)的重點以及英語學(xué)科的熱門研究課題，閱讀和寫作的融合符合語言教學(xué)的基本規(guī)律及教學(xué)要求，有助于提升學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。為了有機融合英語閱讀和寫作，初中英語教師需要內(nèi)化學(xué)科知識，著力打造問題互動課...

例談基于高中英語單元整體教學(xué)的項目式學(xué)習(xí) 摘要：英語項目式學(xué)習(xí)旨在通過實施與單元知識內(nèi)容有關(guān)的項目活動，來增強學(xué)生在真實環(huán)境下識別和處理問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語技能。本文將以外研版高中英語必修第二冊Unit 2 “Let's celebrate！”為例，詳盡解析如何...
高等?？圃盒W(xué)生的英語學(xué)習(xí)路徑 摘要：全球化背景下，英語已經(jīng)成為高等專科院校學(xué)生需掌握的重要語言工具。本文對英語教學(xué)的多元價值進行了分析，從課堂教學(xué)、課外拓展和技術(shù)輔助學(xué)習(xí)三個方面，探究了高等?？圃盒W(xué)生的英語學(xué)習(xí)路徑，為學(xué)生構(gòu)建一個完整的英語教學(xué)體系，推動學(xué)生在國際化...
基于名師工作室提升城鄉(xiāng)初中英語教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究 摘要：教師是確保英語課程有效實施的關(guān)鍵要素。教師的專業(yè)化水平是有效實施英語課程的關(guān)鍵，是將新課標(biāo)理念落實于日常教學(xué)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要保障。本文結(jié)合名師工作室在提升城鄉(xiāng)初中英語教師專業(yè)發(fā)展方面所做的工作，從研究的理論基礎(chǔ)、名師工作室對...
基于小組合作方法提升小學(xué)生英語口語能力的相關(guān)研究 摘要：口語教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，教師通過開展口語教學(xué)，可以提升學(xué)生的英語口語能力和人際交往能力，推動學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。小組合作方法作為一種新型、高效的教學(xué)方法，在小學(xué)英語口語教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；诖?，本文結(jié)合在小學(xué)...
混合教學(xué)模式下綜合英語課程思政探索與實踐 摘要：在英語專業(yè)課程教學(xué)中實施課程思政，可以讓學(xué)生正確地處理文化沖突，有利于進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在樹立正確道德觀念的基礎(chǔ)上增強國家意識和文化自信。綜合英語課程教學(xué)既要強化專業(yè)知識傳授，又要兼顧課程思政，使英語專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)知識、...
“雙減”背景下小學(xué)高年級英語課后作業(yè)的設(shè)計與實施 摘要：本文對“雙減”背景下小學(xué)高年級英語課后作業(yè)設(shè)計與實施進行探究，分析了傳統(tǒng)作業(yè)模式存在的問題，提出了“雙減”背景下小學(xué)高年級英語課后作業(yè)的優(yōu)化策略和實施步驟，包括教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和作業(yè)設(shè)計理念、突出作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)性、結(jié)合生活實際設(shè)計作...
中考英語話題復(fù)習(xí)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計與實踐探析 摘要：全面提升學(xué)生的英語能力是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。在初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)注重復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計，通過科學(xué)高效又富有趣味性的復(fù)習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生夯實語言基礎(chǔ)，實現(xiàn)有效的英語復(fù)習(xí)。本文基于新課標(biāo)，對中考英語話題復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計與實踐...
新課標(biāo)指引下小學(xué)英語課堂活動設(shè)計研究 摘要：新課標(biāo)實施后，小學(xué)英語教學(xué)迎來了全新的發(fā)展階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)在為小學(xué)英語教學(xué)指明新發(fā)展方向的同時，也提出了更高的要求。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生在課堂中的主體作用，要求教師在課堂上發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。除此之外，新課標(biāo)還要...
高職院校應(yīng)用英語專業(yè)口語教學(xué)融合課程思政的探索實踐 摘要：根據(jù)習(xí)近平總書記對高校思想政治工作提出的重要要求，將課程思政融入高職院校各個專業(yè)的教學(xué)中勢在必行。本文從高職院校英語教師與應(yīng)用英語專業(yè)口語教學(xué)的角度出發(fā)，將課程思政與應(yīng)用英語專業(yè)口語教學(xué)相結(jié)合，尋求口語教學(xué)的新路徑。本文認(rèn)為，教師應(yīng)...
核心素養(yǎng)視角下初中英語有效課堂的構(gòu)建 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，教師在教育教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)越來越多。新課改要求教師在日常教學(xué)中關(guān)注知識傳授的同時更要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，教師必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對日常英語課堂教學(xué)做出一系列的調(diào)整和優(yōu)化，為了實現(xiàn)初中英語教...
主題語境下初中英語詞匯教學(xué)探究 摘要：初中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，詞匯是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。主題語境下的初中英語詞匯教學(xué)不同于傳統(tǒng)詞匯教學(xué)那樣側(cè)重于孤立的單詞記憶，忽視詞匯在實際語境中的應(yīng)用，是將詞匯教學(xué)與特定主題相結(jié)合，使學(xué)生在豐富的語境...
基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計 摘要：在初中英語閱讀教學(xué)中，教師積極推進“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)設(shè)計，能凸顯閱讀指導(dǎo)成效，促進學(xué)生對閱讀文本進行深度探究，從而優(yōu)化學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在深度閱讀基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)能力和效果。本文對基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語閱讀教...
中職英語“感知—理解—深化”情境式課程思政實踐研究 摘要：隨著課程思政建設(shè)不斷推進，課程思政融入中職英語課程教學(xué)時出現(xiàn)了思政內(nèi)容空洞、融入方法匱乏、設(shè)計牽強的問題，影響了課程思政效果。教師可運用情境教學(xué)法，將課程思政分為感知、理解、深化三個階段，自然融入中職英語教學(xué)，這是提高中職英語課程思...
初中英語核心素養(yǎng)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新與實踐 摘要：在全球化與教育改革的雙重驅(qū)動下，初中英語教學(xué)正經(jīng)歷著深刻的變革。當(dāng)今社會對具備良好英語溝通能力、跨文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維及自主學(xué)習(xí)能力的復(fù)合型人才的需求激增，“以人為本”教育理念深入人心，初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新與實踐成為必然趨勢...
聚焦文化自信培育的初中英語寒暑假作業(yè)設(shè)計初探 摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)設(shè)計關(guān)系到課堂教學(xué)乃至學(xué)科育人的效果，與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展尤其是文化自信的培育息息相關(guān)。在聚焦文化自信培育的初中英語寒暑假作業(yè)設(shè)計實踐中，教師應(yīng)圍繞主題語境設(shè)定作業(yè)目標(biāo)，指向核心素養(yǎng)，凸顯文化意識；立足作業(yè)...
小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)研究 摘要：教育改革的背景下，小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)與要求均發(fā)生了顯著變化，不僅增強了知識結(jié)構(gòu)的合理性，而且更加關(guān)注學(xué)生的英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)。在這種情況下，小學(xué)英語教師應(yīng)注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。本文中，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，論述了小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生...
例談小學(xué)英語綜合板塊跨學(xué)科教學(xué)的設(shè)計與實施 摘要：小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)是以單元主題為引領(lǐng)，教材內(nèi)容為依托，融合其他學(xué)科的知識與觀念進行教學(xué)的新理念，是凸顯英語學(xué)科工具性和人文性的重要途徑，也是發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的新型教學(xué)樣態(tài)。本文以譯林版小學(xué)英語教材的綜合板塊教學(xué)為例，探討以單元主題為...
“三語教學(xué)”情境下提高藏族中學(xué)生英語寫作能力的有效策略和途徑 摘要：在新高考背景下，英語教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將聽力教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)以聽促寫，將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)以讀促寫，不斷優(yōu)化英語寫作課堂教學(xué)，提高中學(xué)生的英語寫作能力，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對新高考。關(guān)鍵詞：...
基于藝術(shù)特色的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計與實踐 基金項目：本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度專項課題“核心素養(yǎng)下藝術(shù)特色高中英語學(xué)科‘三位一體’協(xié)同育人創(chuàng)新實踐研究” （課題編號：2023C605）的研究成果。摘要：本文探討了基于藝術(shù)特色的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計與實踐的重要性...
基于批判性閱讀的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計 摘要：針對當(dāng)前英語閱讀教學(xué)中普遍存在的過度強調(diào)語言知識傳授而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)及閱讀能力提升的問題，本文提出了基于批判性閱讀的英語閱讀教學(xué)設(shè)計。批判性閱讀通過理解性閱讀和評估性閱讀兩大核心步驟，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上...
高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探究 摘要：在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，高中英語教學(xué)目標(biāo)已從單一的讀寫技能提升，轉(zhuǎn)向英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語核心素養(yǎng)涵蓋了語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力多個維度。本文主要探究了在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的策略，以促進學(xué)生全面發(fā)展...
初中英語課堂互動教學(xué)模式探究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)，英語教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，強調(diào)通過實際應(yīng)用導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生在體驗與實踐中深化理解，發(fā)展語言運用能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的遷移思維能力。新課標(biāo)不僅要求教學(xué)...
指向深度學(xué)習(xí)的初中英語整本小說閱讀實踐 摘要：閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中非常重要的一環(huán)，是學(xué)生擴大詞匯量、豐富語言知識、發(fā)展語言能力的重要途徑之一。相較于內(nèi)容碎片化的傳統(tǒng)教材，整本小說具有整體性、連續(xù)性、情境性、綜合性，因此，整本小說閱讀更有利于學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；小...
基于情感教育的小學(xué)英語語篇教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐 摘要：基于情感教育的背景，小學(xué)英語語篇教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的積極情感，促進學(xué)生交流探討，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念。以往基于情感教育的小學(xué)英語語篇教學(xué)存在一些問題：情感教育融入較少、語篇資源比較有限、教學(xué)方式較為單一、缺乏延伸拓展...
主題引領(lǐng)下的小學(xué)英語多模態(tài)教學(xué)實踐分析 摘要：多模態(tài)教學(xué)是指在英語教學(xué)的過程中，教師運用多種感官來傳遞信息，讓學(xué)生在豐富的感官刺激中，學(xué)習(xí)英語知識、獲取英語技能。小學(xué)階段是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，利用主題引領(lǐng)，開展多模態(tài)教學(xué)可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。本文通過對多模態(tài)教學(xué)模式在小學(xué)英...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高中英語聽說課教學(xué)實踐探究 基金項目：本文系福建省廈門市“市管區(qū)培”專項學(xué)科帶頭人課題“基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高中英語聽說教學(xué)實踐探究”（課題批準(zhǔn)號：XMXDHC20230101+024）的研究成果。摘要：產(chǎn)出導(dǎo)向法是指在語言教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)者的產(chǎn)出，即讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)...
交際教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的應(yīng)用策略分析 摘要：隨著我國社會的發(fā)展，社會對優(yōu)秀人才的要求也越來越高，如何讓中專院校培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，并在畢業(yè)后展現(xiàn)自身優(yōu)勢，是教師要重點關(guān)注的問題。但是目前中專英語教學(xué)中存在較多問題，許多教師并沒有重視這些問題，導(dǎo)致整體教學(xué)效率和質(zhì)...
“教—學(xué)—評”一體化視域下初中英語閱讀教學(xué)的實施策略 摘要：隨著新課標(biāo)的實施，“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)理念日益受到重視，強調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價三個環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，為初中英語閱讀教學(xué)改革發(fā)展指引了新的方向。因此，本文在“教—學(xué)—評”一體化視域下，重點探討了初中英語閱讀教學(xué)策略，旨在提升學(xué)生的英語...

基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語閱讀教學(xué) 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》首次提出了“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)理念，旨在調(diào)整教師的教、學(xué)生的學(xué)與教學(xué)評價之間的關(guān)系。“教—學(xué)—評”一體化理念要求教師在教學(xué)設(shè)計前設(shè)定明確、客觀、合理的教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為指引設(shè)計教與...
基于主題語境的高中英語詞匯教學(xué)方法分析 摘要：新課標(biāo)對高中英語詞匯教學(xué)提出了更高的要求，需要高中英語教師主動革新教育理念與教學(xué)思維，不再局限于對英語詞匯的系統(tǒng)講解，更要培養(yǎng)學(xué)生在主題語境中的詞匯感知與理解能力，夯實其英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而促進高中英語詞匯教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升...
淺析學(xué)生的英語聽力技能 摘要：學(xué)生的英語聽力技能是開口說英語的前提和基礎(chǔ)，是閱讀和寫作技能發(fā)展的保障。目前學(xué)生的聽力技能不足主要體現(xiàn)在聽音辨音能力較差、沒有形成連貫的語流能力、抓不住整體內(nèi)容和重要細(xì)節(jié)以及各方面知識不夠豐富。同時學(xué)生對英語語言知識、背景知識掌握...
新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究 摘要：新高考背景下，讀后續(xù)寫作為考查學(xué)生英語綜合能力的重要途徑，成為高中英語教學(xué)的重難點。欲承其重，解其難，高中英語教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，既要全方位地提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，又要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的...
中學(xué)英語課堂互動教學(xué)的策略探究 摘要：在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式。在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，互動教學(xué)模式受到廣泛關(guān)注，其對學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升有著重要的促進作用。基于此，本文就中學(xué)英語課堂互動教學(xué)策略展開探究，以供參考。關(guān)鍵...
如何在高中英語課堂有效教授非言語交流技巧 摘要：非言語交流技巧是高中英語課堂中重要的教學(xué)內(nèi)容，在交際中扮演著重要角色。教師在課堂中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些技巧，更好地理解并掌握英語語言和文化知識。然而，目前很多教師對于如何有效地教授非言語交流技巧還存在一定的困惑。因此，有必要對這...
談英語短語動詞學(xué)習(xí)的思維路徑 摘要：本文結(jié)合認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖式和概念隱喻理論，以短語動詞 “run into” 和 “get over” 為例，探討短語動詞中的動詞和小品詞的本質(zhì)意義與它們在概念遷移后的隱喻意義之間的關(guān)系，以說明英語語言底層邏輯的穩(wěn)定性及短語...
新課標(biāo)背景下基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)實施策略 摘要：新課標(biāo)背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)成為小學(xué)英語教學(xué)的重要目標(biāo)。這就需要教師創(chuàng)建更加豐富的語言環(huán)境，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與跨文化意識的培養(yǎng)等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)與文化意識，促進學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，本文將圍繞新課標(biāo)背景下...
小學(xué)英語單元主題教學(xué)中英語繪本的融合策略 摘要：本文主要探討了小學(xué)英語單元主題教學(xué)中英語繪本的融合策略。在單元主題教學(xué)中引入英語繪本是一種有效的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識。本文結(jié)合文獻綜述，并對繪本引入的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)進行分析，而后總結(jié)了小學(xué)英語單元主題教學(xué)與繪本...
融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造魅力英語課堂 摘要：小學(xué)英語教學(xué)中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新課標(biāo)的要求，有利于提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠使小學(xué)英語課堂變得更具趣味性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的意識，打造高質(zhì)量的英語課堂。本文綜合闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與英語...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂提問策略 摘要：小學(xué)英語課堂教學(xué)中，課堂提問是一種重要的教學(xué)方法，可以發(fā)散學(xué)生的學(xué)科思維，幫助學(xué)生跟上課堂教學(xué)節(jié)奏，最終形成高階學(xué)科思維。教師要樹立培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的目標(biāo)，優(yōu)化英語課堂提問模式，切實提高教學(xué)效率。本文對小學(xué)英語課堂提問現(xiàn)狀展開分析，...
小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略 摘要：作業(yè)設(shè)計是小學(xué)英語教學(xué)的重要部分，可以幫助學(xué)生快速鞏固學(xué)科知識，提高學(xué)生的學(xué)科實踐能力。在作業(yè)設(shè)計時，教師需要深耕教材內(nèi)容，貼合學(xué)生的個性特點，設(shè)計契合新課標(biāo)要求的作業(yè)，推動作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新升級。本文闡述了現(xiàn)階段小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計存在的...
大單元背景下高中英語閱讀教學(xué)策略探究 摘要：當(dāng)前，在新課標(biāo)的指引下，英語教學(xué)提倡要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以此為重點展開英語教學(xué)。因此，英語學(xué)習(xí)不僅僅是語言知識的積累，更是對學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。高中英語閱讀作為英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于提高學(xué)生的綜合語言運用能力起著至...
新課標(biāo)視域下的小學(xué)英語作業(yè)評價策略探析 摘要：本文基于新課標(biāo)視域，探討了小學(xué)英語作業(yè)評價的重要性，分析了當(dāng)前小學(xué)英語作業(yè)評價存在的不足，并提出了優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)評價的策略。本文指出，科學(xué)合理的小學(xué)英語作業(yè)評價能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展，提高學(xué)生的英語綜合...
單元整體教學(xué)理念下的小學(xué)英語教學(xué)方法 摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，我國在國際上的地位有所提升，英語作為國際通用語言，在小學(xué)教育體系中的地位自然也不斷提升。新課改的深入推進完善了課程標(biāo)準(zhǔn)，重新界定了英語課程的性質(zhì)，提出了單元整體的教學(xué)理念，引起了社會各界的重視。探究單元整...

多模態(tài)話語分析視角下紀(jì)錄片里新疆形象建構(gòu)研究 摘要：在當(dāng)今信息化時代，多模態(tài)話語以其綜合運用視覺、聽覺、語言等多重模態(tài)的特點，為紀(jì)錄片敘事開辟了新的空間。本文以《聲動新疆》為例，運用多模態(tài)話語分析理論，探討紀(jì)錄片視覺、聽覺、語言等模態(tài)協(xié)同建構(gòu)新疆形象的過程與機制。本研究有助于拓展多模...

紅色翻譯中的中醫(yī)藥翻譯研究 摘要：作為一種整體和預(yù)防為主的醫(yī)學(xué)系統(tǒng)，中醫(yī)藥在全球范圍內(nèi)逐漸受到重視，特別是在健康管理和慢性病治療方面展示出獨特優(yōu)勢。但由于中醫(yī)藥理念的深度和復(fù)雜性，加上語言和文化差異，使它在國際上的有效傳播面臨著不小的挑戰(zhàn)。因此，確保中醫(yī)藥術(shù)語和理論...

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