校園英語·下旬

2024年06期

收藏成功

微博空間微信

類型

月刊

類別

學(xué)生必讀

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

語料庫和體裁分析為基礎(chǔ)的英語學(xué)術(shù)論文引言寫作教學(xué)模式探索 摘要：本研究旨在融合語料庫語言學(xué)與體裁理論框架，深入探索其在非英語專業(yè)研究生英語學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過師生共建引言語料庫，并基于該語料庫開展一系列篇章結(jié)構(gòu)、句法特征以及元話語的體裁分析活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生深入理解引言部分的語篇結(jié)...
淺析高考英語語法填空題及語法填空教學(xué)策略 摘要：本文基于《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》及《中國高考評價(jià)體系》，對 2021～2023年高考英語全國甲卷語法填空題的語篇主題、內(nèi)容及句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析，得出了高考英語語法填空題的基本命題規(guī)律和特點(diǎn)所在，希望能...
師范類專業(yè)認(rèn)證背景下地方本科院校英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究 摘要：實(shí)踐教學(xué)在師范生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。在師范類專業(yè)認(rèn)證背景下，本研究以保定學(xué)院為例，優(yōu)化重構(gòu)了英語專業(yè)師范生實(shí)踐教學(xué)體系。該體系從師德教育培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)改革、師資建設(shè)和評價(jià)體系構(gòu)建四個(gè)方面提出了與師范類專業(yè)認(rèn)證相適應(yīng)的英語專業(yè)師...

核心素養(yǎng)視域下初中英語校本作業(yè)的設(shè)計(jì)對策研究 摘要：在核心素養(yǎng)視域下，初中英語校本作業(yè)的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。質(zhì)量上乘的校本作業(yè)不僅有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能。然而，當(dāng)前教師在初中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)中往往忽視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本...
新課標(biāo)背景下依托診斷性評價(jià)改進(jìn)高中英語閱讀教學(xué)的研究 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育體系的不斷完善，高中英語教學(xué)面臨著新的要求。新課標(biāo)將高中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)分為語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面，其中，語言技能包含聽、說、讀、寫四種技能，閱讀是語言技能的重要組成部分。但是當(dāng)...
中國特色社會(huì)主義新時(shí)代下高職院校英語課程融合思政教育探索 摘要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高職院校教學(xué)改革正在如火如荼地開展。英語作為一門國際通用語言，英語課程需要在高職院校課程思政建設(shè)中發(fā)揮重要作用。在高職院校英語課程中融入思政教育，是新時(shí)代背景下提高課程育人效果的應(yīng)有之舉。本文對當(dāng)前高職院校英語課程...
智慧課堂與云技術(shù)融合下的小學(xué)英語教學(xué)策略研究 摘要：信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，物聯(lián)網(wǎng)與云技術(shù)愈加成熟。在信息技術(shù)與云技術(shù)的加持下，教育教學(xué)日趨智慧化、高效化、多元化，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要作用。基于此，本文將對智慧課堂與云技術(shù)融合下的小學(xué)英語教學(xué)策略進(jìn)行探究，供同行參考。關(guān)鍵詞：...
單元整體驅(qū)動(dòng)下初中英語“備—教—學(xué)—評”一體化閱讀教學(xué)探析 摘要：在單元整體驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行初中英語“備—教—學(xué)—評”一體化閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握閱讀策略與技巧，提高學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力。這一教學(xué)模式將備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，圍繞閱讀課例展開深入探討與實(shí)踐。備課階段，教師精心...
高中英語教學(xué)中聽說訓(xùn)練模式創(chuàng)新探索 摘要：在新課改、新高考背景下，聽力測試和學(xué)生口語訓(xùn)練被擺在十分重要的位置。教師亟須進(jìn)行教學(xué)改革，不斷完善教學(xué)課型，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量教學(xué)環(huán)境。聽說課是高中英語教學(xué)體系中的重要課型。在高中英語教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，許多...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)提升的初中英語閱讀差異化教學(xué)策略探究 摘要：本文旨在探討基于學(xué)科核心素養(yǎng)提升的初中英語閱讀差異化教學(xué)策略。隨著《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實(shí)施，英語閱讀教學(xué)正經(jīng)歷由知識本位向核心素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)變。本文回顧了差異化教學(xué)的理論基礎(chǔ)，分析了當(dāng)前初中英語閱讀差異化教學(xué)存在...
基于核心素養(yǎng)的初中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究 摘要：單元作業(yè)是初中英語教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)。教師遵循綜合性、自主性設(shè)計(jì)原則單元作業(yè)，能充分發(fā)揮單元作業(yè)結(jié)構(gòu)外顯、目標(biāo)集群的優(yōu)勢，深度落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)?；诖?，本文以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以單元作業(yè)設(shè)計(jì)為核心素養(yǎng)培...
活化·架構(gòu)·創(chuàng)造：圖形組織者在小學(xué)高年段英語寫作復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用策略研究 摘要：小學(xué)高年段英語寫作復(fù)習(xí)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生對整個(gè)單元的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可通過活化、架構(gòu)和創(chuàng)造三個(gè)步驟運(yùn)用圖形組織者引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識和表達(dá)，構(gòu)建知識和單元話題寫作框架來完善相應(yīng)知識體系。本文結(jié)合多個(gè)教學(xué)片段，探究圖形組織者在上述三...
基于信息技術(shù)的中職學(xué)校英語教學(xué)模式創(chuàng)新探究 摘要：在信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使中職英語教學(xué)面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文結(jié)合當(dāng)前中職英語教學(xué)的實(shí)際情況，探討基于信息技術(shù)的中職學(xué)校英語教學(xué)模式創(chuàng)新。通過探討信息技術(shù)在中職學(xué)校英語教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值，分析中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀與存...
巧用感官描述，提升學(xué)生英語口語和書面表達(dá)的邏輯性、完整性和豐富性 摘要：高中英語課堂的學(xué)生活動(dòng)以閱讀或聽力為主，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自我。因此高考中學(xué)生在聽說測試和完成指導(dǎo)性寫作任務(wù)時(shí)，常常陷入表達(dá)困境，在說理或抒情時(shí)語言匱乏，難以言之有物。感官作為人類感受外界事物的重要渠道，應(yīng)該被充分利用。教師應(yīng)引...
課程思政背景下大學(xué)英語教學(xué)文化自信培育策略研究 摘要：大學(xué)英語課程思政建設(shè)的重要目標(biāo)之一就是學(xué)生文化自信的培育，因此大學(xué)英語教學(xué)文化自信培育是必要且重要的。課程思政背景下的大學(xué)英語教學(xué)文化自信培育需要從多個(gè)方面入手，包括融合課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)文化比較和建立評價(jià)體系等。這些策略...
新時(shí)期商務(wù)英語聽說教學(xué)中的課程思政教育操作研究 摘要：本文結(jié)合商務(wù)英語聽說課程，探索商務(wù)英語聽說教學(xué)中思政教育的切入點(diǎn)，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。本文首先對商務(wù)英語聽說教學(xué)中的思政教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后對課程思政建設(shè)的必要性和意義進(jìn)行了總結(jié)。本文重點(diǎn)分析了商務(wù)英語聽說課程中思政教育的構(gòu)...
核心素養(yǎng)視角下初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》實(shí)施后，基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)成為英語課程研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。英語教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提且優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。本研究選取了第十六屆全國初中英語教師教學(xué)基本功大賽10...
以教學(xué)能力比賽提升高職英語教師教學(xué)能力的研究 摘要：在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教師的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)會(huì)對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。在高職英語教學(xué)中，教師要想有效提升教學(xué)質(zhì)量，注重自身教學(xué)能力的塑造與提升尤為重要。通過教學(xué)能力比賽的方式，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等方面來優(yōu)化與提升教師的...
小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培育和實(shí)踐：深入探索與全面提升 摘要：本文主要探討了英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培育方法。本文強(qiáng)調(diào)了全方位培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要性，并提出了切實(shí)可行的實(shí)踐策略。這些策略可為小學(xué)英語教師提供有益的參考，以期全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教...

主題意義引領(lǐng)下英語課3E教學(xué)模式實(shí)踐研究 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出了新要求，主要教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教師需要從解讀主題意義入手，探索有效的教學(xué)策略和步驟，每個(gè)單元的主題需清楚明了。在主題指引下，學(xué)生在英語課堂上進(jìn)行實(shí)際操作、小組研討和語言呈現(xiàn)。在這樣的語言環(huán)境...
核心素養(yǎng)下初中英語閱讀課“教學(xué)評一體化”的實(shí)踐研究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，初中英語教學(xué)中對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)日益受到重視。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下，教學(xué)評一體化的教學(xué)模式有助于提升學(xué)生的語言能力、文化意識、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。本文探討了核心素養(yǎng)下初中英語...
初中英語閱讀教學(xué)中培育學(xué)生文化品格的實(shí)踐探究 摘要：隨著新課程改革的深入和核心素養(yǎng)理念的普及，初中英語閱讀教學(xué)面臨著更高的要求。教師不僅要傳授語言知識、閱讀技巧，還應(yīng)注重學(xué)生文化品格的培育。為了更加有效地實(shí)施教學(xué)，教師應(yīng)對文化品格有所了解，并結(jié)合具體的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生文化...
例談初中英語課堂以提問入手發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì) 摘要：本文以一節(jié)初中英語優(yōu)質(zhì)課的磨課過程為例，闡釋了在初中英語教學(xué)中，如何通過優(yōu)化課堂提問促進(jìn)學(xué)生邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。關(guān)鍵詞：課堂提問；思維品質(zhì)；課例分析作者簡介：陳瑩，廣西南寧市第三中學(xué)。一、前言《義務(wù)教育英語...
基于思維品質(zhì)提升的高中英語主題拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐 摘要：英語教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。本文將以北師大版高中英語教材為主，其他版本教材和高考真題為輔，對高中英語主題拓展閱讀教學(xué)進(jìn)行探究，通過設(shè)置各種英語活動(dòng)任務(wù)來提升學(xué)生的思維品質(zhì)。主要教學(xué)路徑為：設(shè)置問題鏈，充分挖掘文本，培養(yǎng)學(xué)生...
逆向設(shè)計(jì)理念下小學(xué)英語對話課教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化一直是熱議的話題。逆向設(shè)計(jì)理念作為一種新型教學(xué)理念，對小學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文以人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit 3 Part B Let's talk為例，探討如何運(yùn)用逆向設(shè)...
分組合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 摘要：全球化背景下，英語正逐步成為中職學(xué)生提升自身價(jià)值的重要技能。在傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中，分組合作學(xué)習(xí)的方式取得了很好的應(yīng)用效果。分組合作學(xué)習(xí)是一種探究式學(xué)習(xí)方式，教師在傳授英語知識時(shí)采用分組合作學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生...
“大概念”視域下高中英語單元整體教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐探索 摘要：隨著新課程改革的深入，以“大概念”為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式已成為高中英語教學(xué)的新趨勢。本文在“大概念”視域下探討了高中英語單元整體教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐，包括明確“大概念”導(dǎo)向的課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)“大概念”引領(lǐng)的教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施“大概念”統(tǒng)領(lǐng)的...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：新課標(biāo)指出，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。英語課程內(nèi)容的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇。內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以不同類...
指向目標(biāo)達(dá)成的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐 摘要：本文探討了指向目標(biāo)達(dá)成的小學(xué)英語單元整體教學(xué)的方法。通過深入分析小學(xué)英語單元整體教學(xué)的原則、存在的不足，本文提出了指向目標(biāo)達(dá)成的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，重點(diǎn)探討了如何制訂和實(shí)施單...
基于主題語境的初中英語聽說教學(xué)的應(yīng)用研究 摘要：本研究針對當(dāng)前初中英語聽說教學(xué)存在的問題，提出了基于主題語境的初中英語聽說教學(xué)策略，并對其應(yīng)用效果進(jìn)行了實(shí)證研究。本研究為初中英語教師提供了聽說教學(xué)的新思路、新方法，對于提升初中英語教學(xué)質(zhì)量有一定幫助。關(guān)鍵詞：主題語境；初中英語；...
初中英語單元整體教學(xué)中融入重大主題教育的實(shí)踐探究 摘要：英語課程改革體現(xiàn)了學(xué)科育人的現(xiàn)實(shí)要求，提倡在單元整體教學(xué)中融入重大主題教育，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目的?；趯Τ踔杏⒄Z教師落實(shí)學(xué)科育人情況的調(diào)研與分析，本文探索了初中英語單元整體教學(xué)中融入重大主題教育的實(shí)踐策略。...
主題引領(lǐng)下的初中英語單元整體復(fù)習(xí)教學(xué) 摘要：新課標(biāo)視域下，主題引領(lǐng)下的初中英語單元整體復(fù)習(xí)教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)，還可以促進(jìn)他們提升英語核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的目標(biāo)。本文從“創(chuàng)設(shè)情境，激活已知”“主題引領(lǐng)，歸納提煉”“綜合實(shí)踐，解決問題”“自我評價(jià)，夯實(shí)主題”“...
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視野下小學(xué)英語單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：本研究在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視野下，探索小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐。首先對英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀進(jìn)行了概述，然后分析了小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀?；诖?，提出了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視野下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐策略，包括基于學(xué)生能力設(shè)定多層教學(xué)目標(biāo)、整合單元內(nèi)...
小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的探究與實(shí)踐 摘要：隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異和我國素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進(jìn)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合已成大勢所趨。新課標(biāo)中也明確了推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合。信息技術(shù)融入英語教學(xué)，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生思維，提高其學(xué)習(xí)積極性，也能讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情...
基于單元整體設(shè)計(jì)的高中英語聽說教學(xué)實(shí)踐 摘要：本文從高中英語聽說教學(xué)中存在的問題入手，結(jié)合高中英語聽說教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，嘗試探討并提出基于單元整體設(shè)計(jì)的高中英語聽說教學(xué)思路，設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系清晰并關(guān)聯(lián)緊密的教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：單元整體設(shè)計(jì)；聽說教學(xué)；...
基于語篇分析的初中英語閱讀教學(xué)探究 摘要：閱讀是英語教學(xué)中重要部分，也是學(xué)生語言學(xué)習(xí)、獲取信息的重要方式和必備能力，語篇?jiǎng)t是閱讀教學(xué)的重要載體。本文針對當(dāng)前初中閱讀教學(xué)中存在的問題，分析了語篇分析在初中英語閱讀教學(xué)中的重要作用，并結(jié)合人教版初中英語八年級下冊第五單元的閱讀語...
主題意義引領(lǐng)下高中英語單元復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：本文針對高中英語復(fù)習(xí)課乏味、弱化甚至缺失的現(xiàn)象，結(jié)合高中英語教材，從單元主題意義角度提出單元復(fù)習(xí)課的基本設(shè)計(jì)框架，即激活學(xué)生的背景知識、建立主題詞匯庫、融合目標(biāo)語法、創(chuàng)設(shè)情境，以幫助學(xué)生加強(qiáng)對單元主題意義與知識的復(fù)習(xí)鞏固。關(guān)鍵詞：...
核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生高階思維的培養(yǎng) 摘要：思維品質(zhì)是英語核心素養(yǎng)的四大要素之一。在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，尤其是高階思維能力具有重要性和緊迫性。本文提出了在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維的三種途徑：通過思維導(dǎo)圖增強(qiáng)學(xué)生思維的邏輯性；通過問題鏈的創(chuàng)設(shè)增強(qiáng)學(xué)生思...
高職英語教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用 摘要：素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)重視職業(yè)教育，嘗試應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)過程，致力于提升高職英語教學(xué)水平。因此，高職英語教學(xué)，教師應(yīng)采用項(xiàng)目教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，保證他們愿意主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引領(lǐng)他們逐漸加深對知識的理解程度。同時(shí)，...
基于圖式理論的高中英語群文閱讀 摘要：閱讀是激活、鞏固和強(qiáng)化圖式的過程，在高中英語閱讀教學(xué)中，可以利用不同版本的教材中的課文進(jìn)行群文閱讀，以幫助學(xué)生深化對文章結(jié)構(gòu)、語言和思想的理解，提升他們的閱讀能力、寫作能力、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：圖式理論；教材課文；群...
課程思政背景下高中英語教學(xué)路徑探究 摘要：本文分析了課程思政的內(nèi)涵，以及高中英語閱讀教學(xué)與課程思政相融合的意義，提出了以內(nèi)隱理論為引領(lǐng)，滲透思政元素；以大觀念單元整體教學(xué)為策略，創(chuàng)新閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)；以語篇分析為本，挖掘思政元素；以教學(xué)評一體化為核心，多元評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)等教學(xué)策略...
“三維四階”框架下文化自信培養(yǎng)融入中職英語口語課堂的教學(xué)實(shí)踐 基金項(xiàng)目：本文系2022年度福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學(xué)改革研究常規(guī)課題（中等職業(yè)教育）“文化自信視域下的課程思政教學(xué)實(shí)踐研究——以中職語文、英語為例”（課題編號：ZB2022108）的研究成果。摘要：文化自信的生成從低級到高級需...
讀寫一體化教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐與思考 摘要：英語作為跨文化交際的重要工具，其學(xué)習(xí)的核心目的在于實(shí)際應(yīng)用。在新課改的推動(dòng)下，初中英語教學(xué)不僅需要關(guān)注學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重學(xué)生讀寫能力的提升。讀寫一體化教學(xué)模式的應(yīng)用，可以有效解決傳統(tǒng)英語教學(xué)中閱讀和寫作教學(xué)相互割裂的問題，...
高中英語寫作教學(xué)中詞塊應(yīng)用探究 摘要：高中英語寫作教學(xué)中，詞塊的應(yīng)用有助于提高學(xué)生英語寫作的地道性和規(guī)范性。針對當(dāng)前高中生英語詞塊應(yīng)用頻率不高、詞塊應(yīng)用存在錯(cuò)誤等問題，本文以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以“學(xué)—練—評”為主線強(qiáng)化學(xué)生詞塊的輸入與輸出，以期為促進(jìn)詞塊在高中英語寫作教學(xué)中...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語聽說教學(xué)探究 摘要：在高中英語聽說教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀具有重要實(shí)踐意義。本文分析了當(dāng)前高中英語聽說教學(xué)中存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例進(jìn)行探究，提出三大教學(xué)策略：基于主題語境，立足學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)；融多模態(tài)資源，分層設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升聽說技能；豐富...
立足課堂，探究“3E”口語教學(xué)的實(shí)踐策略 摘要：口頭表達(dá)和交際運(yùn)用常常是學(xué)生英語學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”。為了幫助學(xué)生掃除這一障礙，筆者深耕課堂主陣地，扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)英語“3E”口語教學(xué)的實(shí)踐研究，總結(jié)出以下方法：以激發(fā)欲望、創(chuàng)設(shè)情境、搭建平臺(tái)為基礎(chǔ)，深化學(xué)生的身心體驗(yàn)；以需要、目標(biāo)、...
依托“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價(jià)”實(shí)施高中英語教材文本讀后續(xù)寫教學(xué)的實(shí)踐 摘要：應(yīng)對“讀后續(xù)寫”這一高考新題型所帶來的挑戰(zhàn)，廣大英語教師在日常教學(xué)中需改變以閱讀理解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用教材文本，以提升學(xué)生的讀寫綜合能力。這就需要廣大教師在備課時(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造性，從讀后續(xù)寫的角度精心設(shè)計(jì)相關(guān)寫作任務(wù)。另外，...

基于課程思政的高職英語教學(xué)策略探討 摘要：在當(dāng)前教育環(huán)境中，課程思政與思政課程的同步推進(jìn)，旨在通過鑄魂育人來實(shí)現(xiàn)教育的核心目標(biāo)。在這一過程中，互聯(lián)網(wǎng)及新媒體技術(shù)的應(yīng)用成為創(chuàng)設(shè)思政教育育人環(huán)境的關(guān)鍵工具。本研究通過展示具體的思政教育案例與場景，以及營造相應(yīng)的教育氛圍，旨在整合...
情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高高中英語教學(xué)效率，是新課程背景下高中英語教學(xué)的目標(biāo)。情境教學(xué)法作為一種高效的教學(xué)方法，教師可以利用情境給予學(xué)生思考和探究的空間，滿足新課標(biāo)的要求?；诖耍疚姆治隽饲榫辰虒W(xué)法在高中英語教...
基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的初中英語小組合作學(xué)習(xí) 摘要：英語作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的語言學(xué)科，衡量其教學(xué)成效的關(guān)鍵在于學(xué)生能否在實(shí)際情境中有效運(yùn)用英語。為此，教師在英語教學(xué)中普遍采用合作學(xué)習(xí)模式，旨在為學(xué)生搭建廣闊的語言實(shí)踐平臺(tái)，從而全面提升他們的英語綜合能力。然而，鑒于班級學(xué)生能力參差不齊...
基于教學(xué)評一體化的中職英語閱讀教學(xué)策略探究 摘要：英語是中職教育中的重要學(xué)科之一，學(xué)好英語對中職學(xué)生的未來成長發(fā)展有積極影響。而大多數(shù)中職英語課堂的教學(xué)形式陳舊，多以教師的一味輸出為主，這就影響了學(xué)生高效地學(xué)，且因缺乏評價(jià)，學(xué)生對自己難以對自身有清晰地認(rèn)知，教師也無法掌握學(xué)生的實(shí)際...
信息化2.0環(huán)境下初高中英語信息化教學(xué)初探 摘要：核心素養(yǎng)背景下，初高中英語銜接教學(xué)的重要性日益突出。信息化2.0環(huán)境下，發(fā)揮先進(jìn)信息技術(shù)在資源互享、信息互通、交互實(shí)時(shí)等方面的優(yōu)勢，有助于提高初高中英語銜接教學(xué)質(zhì)效，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。本文通過分析初高中英語教學(xué)存在的主要差異，明確...
大單元整體教學(xué)視角下的初中英語教學(xué)策略 摘要：大單元整體教學(xué)是一種理念，它具有整體性、遞進(jìn)性、循環(huán)性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。大單元整體教學(xué)視角下的初中英語教學(xué)，強(qiáng)調(diào)從宏觀角度出發(fā)，聚焦教材中的大概念，對單元教材資源進(jìn)行深度開掘和整合，通過整體性和連貫...
新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)評一體化構(gòu)建路徑 摘要：在新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化需要聚焦于教學(xué)評一體化的構(gòu)建。為此，教師應(yīng)深入梳理教師教、學(xué)生學(xué)、教學(xué)評價(jià)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定能科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，同時(shí)使教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)成為評價(jià)內(nèi)容和方式的堅(jiān)實(shí)載體。本文主要探索...
新課標(biāo)背景下初中生文化意識培養(yǎng)策略 摘要：語言與文化緊密相連，具備文化意識有助于得體運(yùn)用語言，順利與他人進(jìn)行交際，因此每個(gè)學(xué)生都需要培養(yǎng)和提升自身文化意識。與此同時(shí)，在新課標(biāo)背景下，學(xué)生文化意識培養(yǎng)的重要性更加突出。鑒于此，在初中英語教學(xué)中，每個(gè)教師都需要針對性采取科學(xué)措施...
高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)優(yōu)化策略探究 摘要：高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)對提升學(xué)生的英語綜合能力具有重要意義。本文通過分析當(dāng)前高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)存在的問題，提出了優(yōu)化教學(xué)的策略和方法，包括轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強(qiáng)讀寫教學(xué)整體規(guī)劃、突出學(xué)生主體地位、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與反饋等。同時(shí)...
提問技巧在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：在初中英語課堂教學(xué)中，提問技巧的運(yùn)用一直備受關(guān)注。本文通過分析提問技巧在英語教學(xué)中運(yùn)用的重要性以及應(yīng)用方法，探討了如何有效運(yùn)用提問技巧來促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)。在未來的研究中，教師可以進(jìn)一步探討不同類型提問技巧在英語教學(xué)中的應(yīng)用效果，為...
游戲活動(dòng)，小學(xué)英語有效教學(xué)的催化劑 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，促進(jìn)特殊學(xué)生與普通學(xué)生的融合教學(xué)是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，將游戲活動(dòng)融入融合教學(xué)中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深特殊學(xué)生與普通學(xué)生之間的友誼和合作。本文將探討利用游戲活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)英語融合教學(xué)的具體措施，旨在相關(guān)...
利用信息技術(shù)賦能英語學(xué)習(xí)者：語言習(xí)得的創(chuàng)新方法 摘要：本文旨在探討如何利用信息技術(shù)賦能英語學(xué)習(xí)者，以創(chuàng)新的方式促進(jìn)語言習(xí)得。首先，討論了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的利用，強(qiáng)調(diào)了其靈活性和個(gè)性化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。其次，探討了多媒體教育資源的應(yīng)用，包括視頻、音頻和圖像等形式，以提高學(xué)習(xí)者的聽說讀寫能力。然后，...
新課標(biāo)理念下初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探究 摘要：作業(yè)是所有學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是鞏固所學(xué)知識和檢測教學(xué)效果的重要途徑。伴著素質(zhì)教育和新課標(biāo)的深入推進(jìn)，初中英語作業(yè)的要求不斷提高，這就要求初中英語教師緊密圍繞核心素養(yǎng)育人目標(biāo)展開作業(yè)設(shè)計(jì)，突破過去單一、固化、重復(fù)的作業(yè)形式，設(shè)計(jì)科學(xué)...
自我評價(jià)表在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用策略分析 摘要：英語教學(xué)包含了聽、說、讀、看、寫幾個(gè)方面。在高中教育階段，英語寫作教學(xué)占有重要地位。英語寫作主要是通過書面形式對事件進(jìn)行陳述，以此完成信息傳遞、觀點(diǎn)闡述的過程。但在現(xiàn)階段的高中英語寫作教學(xué)中，學(xué)生的英語寫作水平尚未達(dá)到理想標(biāo)準(zhǔn)，屬于...
信息化教育背景下英語教師信息素養(yǎng)的提升策略 摘要：以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅推進(jìn)教育信息化成為教育改革的重要內(nèi)容之一，且對于教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。英語教學(xué)中，教師需要進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對信息技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，成長為適應(yīng)數(shù)字化生存環(huán)境的新一代...
新課標(biāo)視域下初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)的策略分析 摘要：在初中英語閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維品質(zhì)具有重要意義，閱讀不僅是語言學(xué)習(xí)的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、批判性思維等高階思維品質(zhì)的有效手段。本文通過分析當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)設(shè)問題情境、開展批判性閱讀等五種教學(xué)...