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二語寫作教師反饋效度研究

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摘 要：在二語寫作教學研究中，教師反饋一直是重要的研究課題。長期以來對二語寫作教師反饋的狹隘認識導致了對其效度的片面理解。本文在梳理以往有關(guān)二語寫作教師反饋研究文獻的基礎(chǔ)上提出應該重新定義二語寫作教師反饋，從內(nèi)容和方式兩方面充分肯定教師反饋在提高學生二語寫作能力方面所起的積極作用。

關(guān)鍵詞：二語寫作；教師反饋；效度

作者簡介：方清，廣東工業(yè)大學外國語學院，講師，研究方向：二語習得、翻譯研究；林莎萍，廣東工業(yè)大學外國語學院，講師，研究方向：英美文學、英語教學。（剩余5226字）

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