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核心素養(yǎng)背景下“教—學—評”一體化高中英語教學評價策略研究

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摘 要：本文以試卷為基礎提出一種基于英語學科核心素養(yǎng)量化評價的學情分析方法。研究試題所考查課程內容及其與核心素養(yǎng)的相關度，量化得出學生各項核心素養(yǎng)得分，在原來的卷面成績中，挖掘出核心素養(yǎng)水平的相關信息，做到多維度更客觀的評價，發(fā)揮評價的激勵作用，促進英語教、學的不斷發(fā)展和完善，更好地推動教、學、評一體化實施。（剩余5778字）

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