“三語(yǔ)教學(xué)”情境下提高藏族中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效策略和途徑

摘 要：在新高考背景下，英語(yǔ)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，將聽(tīng)力教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以聽(tīng)促寫(xiě)，將閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以讀促寫(xiě)，不斷優(yōu)化英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)，提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)新高考。

關(guān)鍵詞：三語(yǔ)教學(xué)；藏族中學(xué)生；英語(yǔ)寫(xiě)作；以聽(tīng)促寫(xiě)；以讀促寫(xiě)

作者簡(jiǎn)介：宋子良（1978-），男，甘肅省夏河縣藏族中學(xué)，高級(jí)教師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。（剩余5050字）