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學科素養(yǎng)視角下的小學英語單元整體教學

——以牛津上海版小學英語三年級下冊M2U1 “Animals”為例

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摘 要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》實施后，小學英語教學不斷革新。在教學實踐中，當前的小學英語教學存在板塊割裂導致知識碎片化、重單課時教學忽視單元整體設計、重知識技能輕能力培養(yǎng)等問題。筆者認為，以學科素養(yǎng)為核心對單元教學進行整體統(tǒng)攝，能幫助學生建立知識間的內在聯(lián)系，形成學科大概念，發(fā)展學科素養(yǎng)。（剩余4453字）

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