幼小教育階段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與實(shí)踐性轉(zhuǎn)化

【摘要】傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育理念是在文化傳授中強(qiáng)調(diào)理念內(nèi)化和踐行，但幼小教育階段學(xué)生的心理特性，使得只注重形式化、知識化的泛化傳統(tǒng)文化教育難以產(chǎn)生良好的教育效果，為培養(yǎng)幼小教育階段學(xué)生產(chǎn)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的參與感、認(rèn)同感和獲得感，有必要通過層次性教育、甄別性教育和實(shí)效性教育實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神傳承和實(shí)踐性轉(zhuǎn)化。（剩余5012字）