小學(xué)群文閱讀與寫作教學(xué)整合的策略研究

【摘要】隨著我國新課程改革理念的不斷深入，小學(xué)語文教育教學(xué)活動發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習需要，更不符合時代發(fā)展的特征。小學(xué)語文教師在開展教學(xué)時，如果將寫作與閱讀分開教學(xué)，則會導(dǎo)致學(xué)生無法形成系統(tǒng)性知識理論，更不能充分理解語文中的重點知識，也會降低學(xué)生對于學(xué)習的熱情，因此本文對閱讀與寫作教學(xué)的整合策略進行研究，以期提高學(xué)生寫作水平。（剩余5040字）