以“思維可視化”策略促進小學數(shù)學課堂教學提質增效

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【摘要】“雙減”政策落地，廣大教師們更加聚焦于學生思維能力的培養(yǎng)，以“思維可視化”策略促進小學數(shù)學課堂教學提質增效，需要廣大教師靜下心來，努力學習，不僅需要掌握各種工具的用法，幫助課堂教學實現(xiàn)高效交流，更需要思考如何使用這些工具，應用數(shù)形結合方法去標注、運算、比較等，使師生、生生的交流思維更為可視化，還需要精心設計分層作業(yè)、核心問題，驅動課堂思維的流淌，營造民主平等的交流氛圍，使學生敢說、能說、愛說、樂說，在說的過程中看見不同的思考，并能取長補短，共同成長。（剩余4470字）