淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)體會(huì)

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和新課改不斷深入發(fā)展，在素質(zhì)教育逐漸推動(dòng)的背景下，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不再適用于培養(yǎng)新時(shí)代人才，也難以滿足社會(huì)對(duì)知識(shí)更新、知識(shí)創(chuàng)新的需求。小學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)尚未形成一定的概念，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，需要教師借助課文閱讀，恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)方面對(duì)文章進(jìn)行精讀和細(xì)讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與寫作能力，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余4908字）