基于家校共育提升小學(xué)中高段課外閱讀有效性研究

摘 要：閱讀是學(xué)生獲取課內(nèi)外知識(shí)、豐富自身認(rèn)知的主要路徑之一，且小學(xué)生的閱讀數(shù)量與質(zhì)量與其語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展息息相關(guān)。課內(nèi)閱讀與課外閱讀均隸屬文本閱讀范疇，作為課內(nèi)閱讀的有效補(bǔ)充及學(xué)生知識(shí)面拓寬的高效手段，課外閱讀的開(kāi)展是否同時(shí)兼具科學(xué)性與有效性，則應(yīng)成為基層語(yǔ)文教師進(jìn)行課外閱讀計(jì)劃設(shè)計(jì)時(shí)的重要考量依據(jù)。（剩余6499字）