試論高中生物學(xué)深度學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)思維能力的培養(yǎng)

摘 要：在新課標(biāo)指導(dǎo)下，高中生物教師必須改變傳統(tǒng)表層學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，指向深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)作為當(dāng)前最為重要的學(xué)習(xí)理念之一，以知識(shí)技能目標(biāo)為基礎(chǔ)目標(biāo)，進(jìn)一步重視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文在學(xué)科核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上提出科學(xué)思維能力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、獨(dú)立性、思辨性，探究高中生物學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生理性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力。（剩余4902字）