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2024年20期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

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AI在高中語文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用 【摘要】隨著科技的快速發(fā)展，AI已成為教育領(lǐng)域發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。文章通過文獻(xiàn)回顧、案例分析和實(shí)證研究等方法，探討AI在高中語文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，以期借助AI提升教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】AI；高中語文；課堂教學(xué)；智能課堂；信息技術(shù) 【基金項(xiàng)...
新課標(biāo)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“尺規(guī)作圖”教學(xué)實(shí)踐 【摘要】“尺規(guī)作圖”是新課標(biāo)中“圖形與幾何”領(lǐng)域的重要內(nèi)容。明確課標(biāo)內(nèi)“尺規(guī)作圖”的內(nèi)容體系、探尋教學(xué)中“尺規(guī)作圖”的教育價(jià)值、探究課堂上“尺規(guī)作圖”的教學(xué)路徑，能引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性，進(jìn)而促進(jìn)其幾何直觀和推理意識(shí)的...

“家文化”背景下的小學(xué)勞動(dòng)課程生活場建構(gòu)探究 【摘要】文章基于“家文化”背景，探討建構(gòu)小學(xué)勞動(dòng)課程生活場的意義和策略，以期發(fā)揮“家文化”對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育的促進(jìn)作用，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】“家文化”；小學(xué)勞動(dòng)課程；生活場作者簡介：王佳潤（1991—），女，江蘇省蘇州市吳...
新時(shí)代高中生勞動(dòng)教育與生涯規(guī)劃教育融合的實(shí)踐與探索 【摘要】隨著新時(shí)代教育改革的不斷深入，勞動(dòng)教育與生涯規(guī)劃教育的融合成為高中階段教育創(chuàng)新的重要方向。文章以玉林市第一中學(xué)實(shí)施的“三立四融知行合一”教育模式為案例，探討勞動(dòng)教育與生涯規(guī)劃教育相結(jié)合的實(shí)踐路徑與效果。實(shí)證研究證明，該模式能夠有效...
“1+X”模式下的古詩詞聯(lián)讀研學(xué)課程設(shè)計(jì)研究 【摘要】文章以陸游《游山西村》為例，分析“1+X”模式下的古詩詞聯(lián)讀研學(xué)課程的設(shè)計(jì)。通過對(duì)《游山西村》的文本分析和背景介紹，文章提煉出具有前瞻性和增效性的古詩詞聯(lián)讀研學(xué)課程設(shè)計(jì)思路，并提出了實(shí)施要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。教師應(yīng)結(jié)合材料搜集、閱讀理解、...

素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究 【摘要】初中階段是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的起步階段。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章簡要分析了設(shè)計(jì)素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)作業(yè)的兩點(diǎn)意義，并具體闡述了設(shè)計(jì)生活化作業(yè)、分層作業(yè)、單元作業(yè)、情境類作業(yè)、表達(dá)類作...
案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】在高中階段的政治教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的案例分析能力。這一方面是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，另一方面是適應(yīng)新環(huán)境下高考改革的需要。基于此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要將案例教學(xué)法有效融入政治課堂。文章簡要闡述案例教學(xué)法的概念，以選擇合適的...
議題式教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】在傳統(tǒng)的思想政治課堂上，部分教師照本宣科講解知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無法有效理解知識(shí)，課堂教學(xué)成效也無法得到有效提升。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)引入議題式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究能力。文章從明確議題、創(chuàng)設(shè)情境、拓展素材...
核心素養(yǎng)視域下歷史主題式教學(xué)策略研究 【摘要】在初中歷史教學(xué)中，教師基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)建多樣化主題式教學(xué)活動(dòng)，既可以增強(qiáng)教學(xué)的整體性、主體性及有效性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。文章從主題式教學(xué)的視角出發(fā)，闡述教師圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)開展多種主題式教學(xué)活動(dòng)的具體策...
問題導(dǎo)學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】文章具體探究設(shè)問引路，激活思維；自主探究，互動(dòng)合作；反思總結(jié)，遷移運(yùn)用等問題導(dǎo)學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期轉(zhuǎn)變單純的知識(shí)傳授方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有力推動(dòng)初中語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法；初中語文；教學(xué)...
項(xiàng)目助力，素養(yǎng)落地 【摘要】信息科技的快速發(fā)展加快了現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間的融合，形成了全新的信息化生態(tài)環(huán)境。隨著信息化時(shí)代的到來，義務(wù)教育階段信息科技課程的重要性日益凸顯，在落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的作用。信息科技學(xué)科承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)...
新課標(biāo)視域下初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)的實(shí)踐研究 【摘要】教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要基于新課標(biāo)開展各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到發(fā)展。為了更好地落實(shí)新課標(biāo)的精神，教師可開展分層教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)都能得到提升。就作業(yè)設(shè)計(jì)而言，教師同樣可采取分層...
合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討 【摘要】《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！痹诖吮尘跋?，文章探討了合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，從“聚焦課前，以預(yù)習(xí)任務(wù)為引領(lǐng)，促進(jìn)線上合作學(xué)習(xí)；著眼課堂，以探究任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文群文閱讀教學(xué)研究 【摘要】學(xué)習(xí)任務(wù)群具有情境性、實(shí)踐性、綜合性特征，教師將其融入初中語文群文閱讀課堂，有助于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。為了更有效地發(fā)揮學(xué)習(xí)任務(wù)群的效用，文章從語言表達(dá)、閱讀探究、實(shí)踐活動(dòng)、文本思辨四個(gè)方面入手，探究構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群的具體策略，以此...
初中語文教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用 【摘要】問題導(dǎo)學(xué)法具有一定的導(dǎo)向作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索并解決問題，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維由淺層走向深層，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展也有重要的指導(dǎo)意義。針對(duì)部分學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法單一、存在消極心理等現(xiàn)狀，從教學(xué)方法的革新入手，探...
微課在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 【摘要】微課視頻內(nèi)容精辟，呈現(xiàn)形式豐富，具有趣味性。將微課應(yīng)用于初中英語閱讀教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以幫助教師提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】初中英語；微課；閱讀教學(xué) 作者簡介：蔣碧珺（1986—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市...

大單元背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)路徑探討 【摘要】大單元理念強(qiáng)調(diào)將同一主題下的知識(shí)整合，然后據(jù)此實(shí)施教學(xué)。這樣的教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章對(duì)基于大單元理念實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義進(jìn)行了簡要分析，然后從明確單元教學(xué)主題和整體教學(xué)目標(biāo)、梳理單元教學(xué)內(nèi)容、整...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略研究 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出義務(wù)教育語文課程的目的是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，特別是提升他們的閱讀與鑒賞能力。在此背景下，整本書閱讀成為新的語文閱讀教學(xué)趨勢。文章以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從激發(fā)閱讀熱情、選...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語語篇閱讀教學(xué)實(shí)踐 【摘要】語篇閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要陣地。文章以《新思維小學(xué)英語》4A Chapter5“Animals big and small”Part C板塊的語篇為例，闡述在語篇閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略，以期提供一定的教學(xué)參考，推...
聚焦大單元教學(xué)，構(gòu)建高效音樂課堂 【摘要】隨著新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)音樂教育被賦予了新的內(nèi)涵與使命。在日常教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)音樂教師可采用大單元教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。文章從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析大單元教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】大...
有效應(yīng)用信息化手段構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂 【摘要】利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，能夠增強(qiáng)美術(shù)課程的吸引力，有效激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，提升美術(shù)教育成效。教師應(yīng)善于運(yùn)用信息技術(shù)手段來拓寬美術(shù)課程的知識(shí)面，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方式，打造小學(xué)美術(shù)高效課堂，以此推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和人文修...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂課堂中的互動(dòng)式教學(xué) 【摘要】小學(xué)音樂互動(dòng)式教學(xué)以多形式互動(dòng)為基礎(chǔ)，以核心素養(yǎng)教育為目標(biāo)，旨在促使學(xué)生全面、均衡地發(fā)展。文章分析小學(xué)音樂互動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，闡述核心素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂互動(dòng)式教學(xué)的基本原則，淺談核心素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂互動(dòng)式教學(xué)的可行策略，旨在提高...
深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略探究 【摘要】深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，由教師組織有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)高階思維的發(fā)展。文章在系統(tǒng)闡述深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從設(shè)定目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建問題、組織活動(dòng)、完善評(píng)價(jià)等角度，探討深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略，旨在構(gòu)...
新課標(biāo)下的小學(xué)語文大單元教學(xué)策略研究 【摘要】文章對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)語文大單元教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析，圍繞前期分析、課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)探究大單元教學(xué)策略，以期幫助教師明確大單元教學(xué)方向，真正突破課時(shí)的限制，系統(tǒng)地把握教學(xué)內(nèi)容，提高語文教學(xué)質(zhì)量，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】...
圖式理論用于小學(xué)語文文言文閱讀教學(xué)的探索 【摘要】文章基于圖式理論，從構(gòu)建語言圖式、內(nèi)容圖式、結(jié)構(gòu)圖式三個(gè)方面對(duì)小學(xué)語文文言文閱讀教學(xué)進(jìn)行探索，以期為教師開展文言文教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】圖式理論；小學(xué)語文；文言文閱讀教學(xué) 作者簡介：李汝婷（1990—），女，福建省廈門市民立第二...
小學(xué)美術(shù)與科學(xué)學(xué)科的融合路徑 【摘要】學(xué)科融合是當(dāng)下的一大教育熱點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科往往呈現(xiàn)割裂的狀態(tài)，實(shí)際上二者存在許多共通之處。教師在教學(xué)過程中可以通過多種途徑開展小學(xué)美術(shù)與科學(xué)學(xué)科的融合教學(xué)，拓寬學(xué)生的思維空間，幫助學(xué)生找到美術(shù)創(chuàng)作的靈感。【關(guān)...
新課標(biāo)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略 【摘要】新課標(biāo)視域下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。大單元教學(xué)具備整體性、結(jié)構(gòu)性的特征。教師以大單元教學(xué)為基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建具有趣味性的數(shù)學(xué)課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)...
小學(xué)生數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)策略 【摘要】作為一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，空間觀念的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生空間想象能力的發(fā)展、數(shù)學(xué)思維能力的提升等方面都具有重要作用。在具體的培養(yǎng)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)技能的掌握，還要通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽推理、大膽...
“情?景”共生下的小學(xué)古詩文教學(xué)實(shí)踐 【摘要】古詩文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生提升核心素養(yǎng)的主要路徑。教師要借助古詩文教學(xué)拓展學(xué)生的視野，傳承傳統(tǒng)的文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師可以具體的主題為核心，設(shè)置一系列與古詩文相關(guān)的“情·景”共生的場景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解...
基于兒童需求的小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)策略探析 【摘要】基于兒童需求的道德與法治教學(xué)滿足兒童在學(xué)習(xí)中的認(rèn)知需求、情感需求、思維發(fā)展需求、踐行需求，其教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和相關(guān)性、提倡教學(xué)方法的參與性和趣味性、鼓勵(lì)教學(xué)過程的互動(dòng)性與包容性、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和公正性，以促進(jìn)學(xué)生道...
融入多元體驗(yàn) 培養(yǎng)規(guī)則意識(shí) 【摘要】小學(xué)階段是塑造個(gè)體行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此這一階段的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)尤為重要。這不僅有助于小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，還有助于小學(xué)生提升道德品質(zhì)、增強(qiáng)法治意識(shí)。文章旨在探討如何在小學(xué)道德與法治教育中融入多元體驗(yàn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。...
美術(shù)資源在小學(xué)勞動(dòng)課堂中的應(yīng)用 【摘要】勞動(dòng)教育和美育同為五育的重要組成部分且存在著緊密的聯(lián)系。勞動(dòng)課堂教學(xué)的開展應(yīng)與直觀、生動(dòng)且具有教育意義的美術(shù)資源相結(jié)合。從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入探討應(yīng)用美術(shù)資源優(yōu)化小學(xué)勞動(dòng)課堂教學(xué)的策略，旨在為其他教師提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)勞...
小學(xué)高年級(jí)語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略探析 【摘要】以小學(xué)語文教學(xué)為視角，以新課程理念為指導(dǎo)，對(duì)小學(xué)語文閱讀與寫作的關(guān)系進(jìn)行分析，基于針對(duì)性、創(chuàng)造性、一體化原則探索小學(xué)高年級(jí)語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略，旨在通過閱讀寫作一體化教學(xué)豐富課程內(nèi)容，激活學(xué)生實(shí)踐興趣，使學(xué)生在掌握語文知識(shí)的基...
“以問促學(xué)”，提升學(xué)生解題的能力 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師不僅要讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行具體分析、精辟理解和獨(dú)立解決。教師可借助“以問促學(xué)”的方式，巧設(shè)問題，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生探索解題思路和方法，促使他們以靈活而又富有創(chuàng)...

家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng) 【摘要】培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，鼓勵(lì)幼兒聽故事、看圖書，不僅有利于幼兒逐步形成閱讀理解能力，而且有利于幼兒提升語言發(fā)展水平、增強(qiáng)想象力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章闡明了幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)價(jià)值，并從多角度分析利用家園共育培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的優(yōu)...
在小班科學(xué)探究活動(dòng)中有效應(yīng)用繪本的實(shí)踐研究 【摘要】科學(xué)探究活動(dòng)是幼兒教育活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界、提升能力的關(guān)鍵活動(dòng)。在組織小班科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，教師可以利用幼兒對(duì)繪本的喜愛引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，以激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，提高他們的觀察能力、思考能力、動(dòng)手操作能力等。文章對(duì)于...
設(shè)計(jì)趣味簽到活動(dòng)，打造自主成長環(huán)境 【摘要】簽到是幼兒來園后與周圍環(huán)境互動(dòng)的重要活動(dòng)。為了充分利用幼兒園的環(huán)境資源，教師可以結(jié)合幼兒的興趣愛好及年齡特征組織趣味簽到活動(dòng)，打造有利于幼兒自主成長的環(huán)境。文章討論了簽到的教育價(jià)值，梳理了創(chuàng)設(shè)自主簽到環(huán)境的要求，總結(jié)了組織簽到活動(dòng)的...
課程游戲化背景下的幼兒園戶外區(qū)域游戲構(gòu)建研討 【摘要】隨著我國學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，課程游戲化理念愈發(fā)深入人心。課程游戲化理念突出了游戲的教育功能，據(jù)此組織游戲活動(dòng)可以讓幼兒具有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣及參與熱情，順利發(fā)展社交、語言、健康等領(lǐng)域的能力。文章討論了基于課程游戲化理念組織幼兒園戶...
幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略研究 【摘要】培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的想法，準(zhǔn)確地向外界傳遞信息，是幼兒園教育活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章分析影響幼兒語言表達(dá)能力的因素，從開展聽說活動(dòng)、聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)、巧用繪本資源、實(shí)施家園共育等方面，探討幼兒...
五域融合視域下幼兒勞動(dòng)教育課程的探索與實(shí)踐 【摘要】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒教師要設(shè)置多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。在幼兒教育階段，教師要重視勞動(dòng)教育，將其作為幼兒活動(dòng)的重要內(nèi)容。教師可以基于五域融合開展勞動(dòng)教育，讓幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)技...
幼兒園戶外自主游戲課程的實(shí)踐研究 【摘要】隨著教育理念的不斷更新，幼兒園戶外課程的重要性日益凸顯。教師應(yīng)努力構(gòu)建更為貼近幼兒身心發(fā)展的戶外自主游戲課程，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，讓幼兒在課程活動(dòng)中健康成長。【關(guān)鍵詞】戶外自主游...
一對(duì)一傾聽下的幼兒園游戲教學(xué) 【摘要】游戲是幼兒園教學(xué)的主要形式。在游戲教學(xué)中，一對(duì)一傾聽為教師深入了解幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法提供了重要途徑。文章從創(chuàng)設(shè)傾聽環(huán)境、給予幼兒充足的時(shí)間、積極回應(yīng)與引導(dǎo)、記錄與分析、基于傾聽調(diào)整游戲五個(gè)方面，探究一對(duì)一傾聽下的幼兒園游戲教學(xué)方法。...

從化學(xué)信息素養(yǎng)出發(fā)，走向模型認(rèn)知 【摘要】文章通過分析屠呦呦提取青蒿素的過程，歸納物質(zhì)制備方案設(shè)計(jì)的一般流程，以近幾年江蘇省高考化學(xué)物質(zhì)制備方案的設(shè)計(jì)題為例，以培育學(xué)生的化學(xué)信息素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，建構(gòu)物質(zhì)制備方案模型。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；化學(xué)信息素養(yǎng)；模型認(rèn)知；模型建構(gòu)；物質(zhì)...
大任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)語文習(xí)作單元教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有情境性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性等特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，提升語用的技能，獲得情感的熏陶。大任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的語文習(xí)作單元教學(xué)需要教師在充分解讀教材的基礎(chǔ)上，確定閱讀目標(biāo)和習(xí)作目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情...
依托大單元教學(xué)促進(jìn)高中地理深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 【摘要】深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑之一。以“大氣”為例，探索在大單元教學(xué)中按照“優(yōu)化教材內(nèi)容，確定教學(xué)思路”“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)問題鏈條”“融入地理實(shí)踐，促成問題解決”“制定評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略”的實(shí)施途徑，促進(jìn)高中地理深度...

以手語讀《論語》?明德行知禮義 【摘要】在聾校語文教學(xué)中，教師可以通過手語帶領(lǐng)聾生學(xué)習(xí)《論語》中文質(zhì)兼美的句子，培養(yǎng)聾生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念。文章分析了以《論語》經(jīng)典篇目為教學(xué)內(nèi)容、以手語為教學(xué)媒介的教學(xué)案例，討論了將德育融入聾校語文教育的思路和有效方法，期望幫助聾校語文...
部編版小學(xué)語文教材革命文化類課文教學(xué)的困境及實(shí)施路徑研究 【摘要】剖析部編版小學(xué)語文教材革命文化類課文教學(xué)面臨的主要困境，提出“補(bǔ)充時(shí)代背景知識(shí)”“多渠道滲透革命文化”“組織課外實(shí)踐活動(dòng)”“設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)”“加強(qiáng)校本課程建設(shè)”這五條部編版小學(xué)語文教材革命文化類課文教學(xué)的實(shí)施路徑，以期為新時(shí)代革...
精細(xì)化管理在小學(xué)德育管理中的運(yùn)用 【摘要】在小學(xué)德育管理工作中，教師引入精細(xì)化管理理念，采用精細(xì)化的德育管理模式，開展多樣化的德育活動(dòng)，不僅可以提升德育管理的效率和質(zhì)量，還能高效地落實(shí)素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，使其樹立正確的觀念意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而有效促進(jìn)...