依托大單元教學(xué)促進(jìn)高中地理深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

—以“大氣”為例

【摘要】深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑之一。以“大氣”為例，探索在大單元教學(xué)中按照“優(yōu)化教材內(nèi)容，確定教學(xué)思路”“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)問題鏈條”“融入地理實(shí)踐，促成問題解決”“制定評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略”的實(shí)施途徑，促進(jìn)高中地理深度學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建，旨在為其他教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中地理；深度學(xué)習(xí)；大單元教學(xué)；大氣

【基金項(xiàng)目】本文系福建教育學(xué)院資助的2022年度福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目基礎(chǔ)教育研究專項(xiàng)課題“基于大單元教學(xué)的高中地理深度學(xué)習(xí)模式構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JSZJ22136）的研究成果。（剩余4904字）